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以下是小编收集整理的历届湖南高考文言文试题高三(锦集4篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高考文言文
二、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成11一14题。
记旧本韩王后 欧阳修
予少家汉东，汉东僻陋无学者．吾家又贫无藏书．州南有大姓李氏者，其干尧辅颇好学。予为儿童时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间．发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义．徒见其浩然无涯，若可爱。
是时天下学者杨、刘之作，号为时文，能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道韩文者．予亦方举进士．以礼部诗赋为事。年十有七试于州，为有司所黜．因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：学者当至于是而止尔！因怪时人之不道，而顾己齐未暇学，徒时时独念于予心，以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志。
后七年，举进士及第，官于洛阳。而尹师鲁之徒皆在，遂相与作为古文。因出所藏《昌黎集》而补缀之，求人家所有旧本而校定之．其后天下学者亦渐趋于古，而韩文遂行于世，至于今盖三十余年矣，学者非韩不学也，可谓盛矣。
呜呼!道固有行于远而止于近，有忽于往而贵于今者，非帷世俗好恶之使然，亦其理有当然者。而孔、孟皇皇于一时，而师法于千万世。韩氏之文没而不见者二百年，而后大施于今，此又非特好恶之所上下，盖其久而愈明，不可磨灭。虽蔽于皙而终耀于无穷者，其遒当然也。
予之始得于韩也，当其沉没弃虚之时，予固知其不足以追时好而取势利，于是就而学之。则予之所为者，岂所以急名誉而于势利之用哉?亦志乎久而巳矣。故予之仕，于进不为喜．退不为惧者，盖其志先定而所学者宜然也。
集本出于蜀，文字剥画颇精于今世俗本，而脱缪尤多。凡三十年问，闻人有善本者，必求而改正之。其最后卷帙不足，今不复补者，重增其故也。予家藏书万卷，独《昌黎先生集》为旧物也。呜呼!韩氏之文、之道，万世所共尊，天下所共传而有也。予于此本．特以其旧物而尤惜之。
11对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A予为儿童时．多游其家 游：游玩；交往
B然予犹少，未能悉究其义 悉：全，都
c因怪时人之不道，而顾己亦未暇学 怪：责怪，责备
D文字刻画颇精于今世俗本，而脱缪尤多 缪：通“谬”，谬误
【C】解析：C．“怪”应为“奇怪”之意。
12．下列各句中加点的“之”与例句中的用法相同的一项是
例句：故予之仕．于进不为喜、退不为惧者
A．见有弊筐贮放书在壁间，发而视之
B因取所藏韩氏之文复阅之
c．而尹师鲁之徒皆在，遂相与作为古文
D予之始得于韩也，当其沉没弃废之时
【D】解析：例句“之”的用法应为用于主谓之间，取消句子的独立性，结构助词。A项“之”为代词，指“故书”。 B项“之”为结构助词，意思为“的”。C项“之”为指示代词，意思为“这”。
13．下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是
A当尽力于斯文，以偿其素志
B此又非特好恶之所上下
c．盖其久而愈明．不可磨灭
D 岂所以急名誉而干势利之用哉
【C】解析：A项“斯文”，文中指“这些文章”，指韩愈的文章；今义指“文化或文人”。B项“上下”在文中指“左右得了”之意；今义为方位名词或动词。D项“势利”文中指“权势和钱财”之意；今义指“形容看财产、地位分别对待人的表现”。C项“磨灭”古今义相同，都指(“痕迹、印象、功绩、事实、道理等)经过相当时期逐渐消失之意。
14 下列各句对文章的阐述，不正确的一项是
A本文追述了作者得韩集、读韩文、作古文的亲身经历，反映了韩氏之文从”沉
投弃废“到”大施于今“的情况，从而也反映出北宋中期”古文“创作逐渐兴
盛的发展过程。
B．本文开头部分记叙丁作者年少时偶然从朋友家得到《昌黎先生文集》的经历。
文中提到的《昌黎先生文集》《昌黎集》《昌黎先生集》以及标题中的”旧本韩
文“均指同一部书。
c欧阳修认为，韩氏之文的湮没无闻与盛行于世都有其当然之理。韩文的兴废表
明，真正的好文章固然可能”沉投弃废“于一时。但终究会为”万世所共尊，
天下所共传“。
D欧阳修曾利用其它版本对旧本韩文进行多次修订，补足了缺失的卷帙．使之最
终成为善本。他认为韩文之大行于世，并非因为自己的倡导，而是因为韩文本
身”深厚而雄博“
【D】解析：D项中”补足了缺失的卷帙，使之最终成为善本"错误，可参看最后一段。
四、(21分)
15把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）因乞李氏以归。
译文：于是向李氏讨取（这部书）回家。
(2)学者当至于是而止尔!
译文；学写文章的人应当达到这个地步才罢休啊！
(3)特以其旧物而尤惜之。
译文：只因为它是旧有的东西而特别珍惜它
普通高等学校招生全国统一考试(湖南)译文
我年青时家住汉东郡。汉东偏僻落后，没有学问渊博的人，我家又穷，没有藏书。州城南部有一姓李的大户人家，他儿子尧辅相当好学，我少年时代经常左他家游玩。有次看见一只破竹筐装着旧书放在墙壁间，打开翻阅，得到唐代《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒，次序很乱。我便求李家送给我，拿回家中。读时，发现它的言论深刻，扎实、宏伟、宽广。但我还年轻，不能全部懂得它的含义，只觉得它浩大无边，非常可爱。当时，天下人都学习杨亿、刘筠的文章，号称“时文”。能写时文的人，可以得到功名，获取名声，被世上的人夸耀称赞。从来没有人称道韩文。我也正在努力于考取进士，重点钻研礼部所规定的诗赋程式。十七岁那年，在随州应试，被主考官除名。于是取所藏的韩愈文集再读，长叹说：“求学的人应该达到这个境界才停止！”因而责怪当时人不称道韩文，但是自己也没有空暇钻研，只是时时独自在心里打算：我正致力于进士考试，想获取禄位，赡养老母，如果得到了禄位，一定努力钻研韩愈的文章，来满足我平日的志愿。
七年后，我中了进士，在洛阳做官，而且尹师鲁等人都在一起，于是共同写作古文，我便拿出所藏的《昌黎集》加以整理连贯，并寻找别人家所有的旧本进行校定。以后，天下求学的人也渐渐趋向于写古文，韩文便在世上流行了。到现在，共三十多年了，求学的人除了韩文外不学别的文章了，可说是兴旺极了。
唉，一种学说在远处流行却在近处不流行，在过去被忽视却在现在受尊重，这种情况本来就有。这不仅因为世俗的爱好或厌恶偶然使它这样，也还有必然的道理。比如孔子和孟子便在当时匆忙奔走很不得志，但后来却成了千万代学习效法的榜样。韩愈的文章，埋没不见有两百年，却大大盛行于今天。这又不只是世人的爱好或厌恶所能决定的，而是时间越久它们越有光彩，不会磨灭，即使暂时被掩盖，最终也会光耀世世代代．这是因为他们所奉行的道使得他们这样。我开始对韩文爱好，是在它被埋没抛弃的时期。我本来就知道它不能够赶时髦并取得权势利益，却在这种时期接近和学习它，那么我的举动难道是为了急于取得名誉和权势利益吗?不过是志在久远罢了。所以，我出来作官，对升官不感到高兴，对贬斥不感到畏惧，就是因为志向早已决定，所得的学问也使得我这样。
《昌黎先生集》的版本是从蜀地来的，文字雕刻相当精工，超过现在世上流传的本子，但是脱漏和错误特别多。在三十年中，每听说别人有善本，必找来订正。它最后残缺几卷，现在没有再补上的原因是为了保持原祥，不轻率增加。我家中现在藏书万卷，只有《昌黎先生集》是旧物。啊！韩愈的文章与道义，是万代都尊祟的东西，是天下共同传诵，共同享有的遗产。我对于这本《昌黎先生集》，只因为它是我的旧物便特别爱惜。
历届高考文言文默写考查《琵琶行》
《琵琶行》常见默写大全
1.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
2.忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
3.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
4.弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
5.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
6.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
7.钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
8.弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
9.商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
10.去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
11.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
12.今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
历届高考各地语文试卷《琵琶行》默写
1.〖1983全国卷〗千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
2.〖1986上海卷〗别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
3.〖1988全国卷〗从白居易《琵琶行》中选一个描写月色的句子填在横线上。
别时茫茫江浸月。(也可答“唯见江心秋月白”或“绕船月明江水寒”，不能答“春江花朝秋月夜”。)
4.〖上海卷〗大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。‖银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
5.〖全国卷〗我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!
6.〖2003北京春考卷〗移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
7.〖2003北京卷〗别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
8.〖上海卷〗转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
9.〖江苏卷〗冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
10.〖上海卷〗曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
11.〖2006浙江卷〗春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
12.〖2006四川卷〗白居易的《琵琶行》中，既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
13.〖山东卷〗间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
14.〖2007广东卷〗间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
15.〖2007重庆卷〗千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
16.〖山东卷〗弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
17.〖2008江苏卷〗座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
18.〖2008安徽卷〗千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
19.〖上海春考卷〗寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。
20.〖2009辽宁卷〗弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
21.〖山东卷〗同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!
22.〖2010安徽卷〗别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
23.〖江苏卷〗去来江口守空船，绕船月明江水寒。
24.〖2011湖北卷〗《琵琶行》中“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，情景交融。
25.〖2011广东卷〗我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!
26.〖辽宁卷〗嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
27 .〖2012北京卷〗我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
28.〖2012天津卷〗别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
29.〖2012江西卷〗我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!
湖南高考语文试题答案
一、
1.B
2.A
3.D
4.C
二、
5.A
6.B
7.A
8.C
9.
(1)清洁被污浊的东西，疏通被堵住的地方，补足缺漏的地方。
(2)当官不能清白的原因，大概是家里人喜欢奢侈才使得他这样的
(3)假如为了子孙而做这件事的，子孙却不能拯救我。
三、10.(1)春江花月夜
(2)第一首诗叙述魏武身后的历史变迁，流露出诗人哀叹时光易逝、英雄业绩无继的感慨。第二首诗写的是个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。
11.(1)荒忽兮远望
(2)悟言一室之内
(3) 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
四、12.发电 供电
13.C
14.A
五、
15、(名窑)碗;插叙
16、反衬/衬托，烘托。以水声摇橹声语声雷声雨声衬托周围环境的宁静(静谧)，渲染作者内心的不平静。
17、母亲安慰“我”，并感叹拥有和失去是人生的常态。母亲的最后一句话中有对这样人生的无能为力和无可奈何，也是经历了人世沧桑之后的超然与洒脱，所以说的很淡很轻，又是对我善意的提醒，对于这样的人生中的拥有和失去你应该做好一切心里准备。
18、“我”对家庭教师布置及修改的文章很不满不开心，此时想起老法师赠予我的名窑碗，感到安慰内心愉悦;出行前发现碗忘记放进箱笼里很不舍惦念不忘想回去拿，母亲不让去拿，陷入失望懊悔的情绪;船夫来送碗，内心舒畅愉快;碗不小心掉入水中，无尽的难过懊恼;母亲安慰我，我不知所措，现在想来，终于释怀。
六、
19、
材料一的意思是方和圆怎能够互相配合，志向不同何能彼此相安。方和圆不能合作。
材料二中“割”是分割的意思，“失”是误差，分割到不可分割，方和圆就可以合体而没有误差。意思是圆可以变成方，方也可以变成圆，方和圆是可以互相转化合作的。
20、诗歌语言美丽、纯粹，诗歌可以表达最高的理想，诗歌可以带你走向自由神秘的世界。而青春的我们跟诗歌一样清澈干净单纯，不复杂不世故，我们现在的精神状态跟诗歌的灵魂互相契合，所以青春的我们会被诗歌所吸引，跟它走入诗歌那个神圣又神奇的世界，青春的我们应该多读诗歌，是读诗的旺季，读诗最好的时候。
21、略。符合语境即可。
七、
22、立意一：大树面对飞禽走兽的拒绝，并不灰心丧气，而是自己想办法，自力更生。
立意二：梦想的实现要靠自己去努力争取。
湖南高考语文文言文复习
1．辨文析体，贯通文意。
湖南高考文言文选文为叙议结合的史传文，打破了湖南卷以前的“不考史传文”的惯例，这是一个好的导向。考生要明确古代散文各自的表述侧重点，如游记散文重在记叙游览地人事物景，最后生发作者感受，其间的衔接便是考查重点；析理议事散文重在议事明理，或缘史而发或直抒胸臆，而后材料佐证之，考生要抓住论点与论据的关系；史传文以传为主，重在记叙所写人物的德能勤绩忠孝廉，佐之以各方面事迹材料，考生要抓住事迹与反映人物对应能力的.关系，条分缕析，才能读懂文本。其次要注意疏通文意，使文意贯通，答题时才会方向正确。如高考湖南卷，材料选自《欧阳修全集》，叙述的是欧阳颖的故事，重点介绍了他的“治”能、品德与才能，在相应的段落中，我们可以找到与“治能”“品德”“才能”的相关论述，这样抓住了文脉，翻译和简答自然就手到擒来了，高考辅导《高考文言简答题复习指导》。
2．关注问题类型，注重阐发归纳。
不同的问题有不同的解答方向，纵观近年其他省市高考文言简答试题，我们可以将此题分为以下类型：
①阐释型。这类题要求考生读懂文本,深入了解事实真相和来龙去脉,重点是了解事情的前因后果和它所包含的深层意义，在此基础上经过独立思考进行回答。
②归纳型。这类题要求考生根据题目的要求能够从文本中筛选出有效信息，经过分析、概括，整合成新的语句，体现新的思维成果。
③评析型。这类题近年来上海卷考查次数较多，它要求考生能够对文中的某个人物、某件事情、某种做法、某关键句的意义或文章的语言特点等内容进行分析评价。要答好此类题就必须依据原文，从实际出发，对原文内容进行辩证的思考和客观的评价。
④创新型。这类题思维量大,综合性强,要求考生充分发挥主观能动性,在答题过程中体现个性化的思考,对事物得出较为独立的结论，这类题不同程度体现了开拓性、探究性、创新性的要求。
3．巧妙筛选，自由表述。
湖南高考评卷评分标准指出，内化文言材料是理解文言文的前提，是阅读的关键，只有将古代的文言材料，内化为已知经验，考生才能运用自如地用自己的语言表达所阅读的文言内容，这是文言阅读的方向和目的。因此，考题要求考生用自己的话概括内容是一个方向，教师在训练时应有意识地组织学生筛选信息，然后有意识地将这些信息自由地表述出来。
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