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作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。作文体裁包括:记叙文、说明文、应用文、议论文。以下是小编收集整理的一年级作文书上册第三单元作文精选六篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
我的家乡在陕西省商洛市,在商洛市商南县城40公里,距金丝峡镇18公里,有一处金丝峡景区。景区内有白龙峡、黑龙峡、青龙峡、石燕寨和丹江源五大景区,大大小小景点二十多处。
峡谷总长20。5公里,纵深10多公里,10月,被批准为国家5A级风景旅游景区,同时为国家地质公园,是秦岭腹地罕见的,而且是完整的嶂谷地质构造,列入神奇西北100榜中。
金丝峡风景如画,景色秀丽,尤其是秋天,峡谷两边呈现出红的、黄的、紫的、绿的、粉的,一片五颜六色的景象,犹如人在画中走。最壮观的景点非金丝峡大瀑布莫属,它就如唐代诗人李白说的那样:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”很是雄伟壮观。
金丝峡景区内有一个当地的小吃,叫:“神仙叶”凉粉。大多数凉粉都是用淀粉做成,而它却是用一种叫做神仙叶的草做成,制作的凉粉清凉爽口,入口即化,有一点点微微的苦,而这种微微的苦却是它本来的味道,夏天吃到它可以降火消暑,还能增强食欲。
峡谷里的泉水清澈见底,你会看到许许多多的鹅卵石,奇形怪异的石头和小金鱼,泉水还可以供人们饮用,是天然的矿泉水。美丽的金丝峡吸引了大量的外地游客,每年的黄金周就有数十万人来游览,给当地带来了可观的经济收入。
这就是我们家乡的金丝峡,一个美丽又令人流连忘返的地方。
一年级上册第三单元测试题
一、小猴学样。9分
二、好朋友手拉手。12分
三、花落谁家。12分
一( )书 二( )鸡 三( )马
四( )牛 五( )花 六( )鱼
四、节日我知道。12分
一月一日 三月八日
( ) ( )
五月一日 六月一日
( ) ( )
九月十日 十月一日
( ) ( )
五、一字开花。8分
六、连一连,说一说。12分
例:小河是鱼儿的家。
是 的家。
是 的家。
七、我是模仿高手。5分
爸爸爱我, 爱我,
妈妈爱我, 爱我,
我也爱爸爸妈妈。我也爱 。
八、我知道。10分
我家住在 。
我家有 口人。
爸爸叫 ,妈妈叫 。
节日里全家人一起 。
九、看图写话。20分
一年级数学第三单元上册测试题苏教版
一、你能在3分钟内完成吗?来试试吧!
4+5= 10-2= 3+6= 8+1= 7+3=
0+5= 6十3= 9-4= 1+9= 10-8=
10-6= 5+3= 7-0= 9-6= 3+4=
9-5= 7-3= 8-8= 5+5= 10+0=
二、请你在○里填上、或=。
6+2○ 7 7+1○ 8 9○4+2
9-6○2 10-3○ 6 10○3+7
三、填数。
( )、( )、( )、2、( )
( 10 )、( )、( )、( )
四、请你数一数,比一比,算一算。
□ □ □ □ □ □
○ ○ ○
□有( )个,○有( )个
一共有( )个图形, □+□=□
□比○多( )个。 □-□=□
○比□少( )个。 □-□=□
五、请在□里填上合适的数。
4-□=2 1=□-□ 2+□=7 5=□+5
10-□=0 9-□=8 □-□=2 9-5=□
六、看图列式计算
□○□=□ □+□+□=□
七、计算
0+6+4= 9-4-3= 7+3-5= 10-6-3=
6-3+6= 10-4+2= 3+5-6= 6+3-7=
八、数一数,连一连。
5+3 10-5 6+4 5+4
8-3 7+2 10-6 2+8
9-0 4+4 3+6 9-4
6-6 0+0 3+2 9-3
九、请你写出□○□=10
_________ _________ _________ _________
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教学目标:
1、使学生能在具体的生活实践和游戏中,体验前与后、左与右的位置与顺序。能准确地确定物体前后左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。
2、初步培养学生首先确立参照物,再按一定顺序进行观察的习惯。
3、培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力,体会前后,左右的相对性,提高应用意识。
教学重点:
能准确地确定物体前后左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。
教学难点:
准确的区分左和右。
教学过程:
一、导入:
老师想和大家做一个游戏,猜一猜同学的位置。
教师说位置,学生做一做,找一找
二、新授:
(一)学习左右。
1、你能不能不转身,把你周围的同学介绍一下?
(1)出现两种情况:
说出左右,(他这样介绍同学的,你还能介绍吗?)
说不出左右,(他这样介绍同学的,你还能怎么介绍?)
(2)比较,两种说法哪种更好?
(3)原来我们可以用左右来介绍两边的同学,这样说真清楚,你也能这样介绍你两边的同学吗?
(4)我们刚才用了哪两个词介绍我们两边的同学的?我们又认识了两个新朋友。板书:左右。
你的哪边是左边?右边呢?
指指你左边是谁?右边呢?
2、做游戏。
跟着老师的口令做动作。
举左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、(起立)伸右腿、左脚向前一步……
3、练习
提出问题:他们为什么都在左边走呀?
组织学生讨论,像前后那样得到结果:面对方向不同,左右不同。
(二)、学习前后
向你的朋友介绍你的前后都是谁?
(三)、观察课件,请你向大家介绍你看到景物
学生认识上、下
三、巩固练习
46页试一试。
1、看参照物。
2、说出相对应的前后左右的车。
47页练一练
1、左右的练习。
2、相对性的靠右行走(公共道德)
3、思考题:上下左右的相对位置综合练习。
四、课堂小结:
说说你学会了什么?
一、教学目标
1.认识11个字和1个多音字,会写6个字。学习新笔画:竖提。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.读中体验、感悟课文内容,体会种树的快乐,感受自己像小树一样成长。
二、教学重点
1.认识11个生字和1个多音字,会写6个字。
2.感悟、朗读、背诵课文。
三、教学难点
体会课文最后一句话的意思。
四、教学准备
1.识字、词语卡片。
2.图片、课件或录像。
五、教学时数2课时。
六、教学过程
第一课时
(一)导语引入,激情引趣。
1.上一节课,我们一起盼来了美丽的春天。我们小朋友该怎样为春天增添色彩呢?
2.展示课件:你从画面上看到了谁?他们在干什么?(三个小学生在植树。)
3.板书课题我们去植树(指导学生读好课题。)
(1)哪位小朋友读读课题。你知道什么是植树吗?对,植树就是种树的意思。
(2)那好吧,我们一起植树去吧。
(二)初读课文,初悟情感。
导语过渡:在阳光明媚的春天里,同学们你端着水,我拿着铲子,高高兴兴地来植树了!是多么开心的一件事情啊!你们先听听老师读课文,同学们来评一评,你们听出我的心情了吗?
1.听老师范读课文,同学们边看图片,边感受。
2.谁来说一说,你们听出老师是什么心情?能说说你自己的心情吗?
3.同学们借助拼音自由读课文,把生字朋友找出来,多读几遍。
4.同桌的小朋友轮读课文,互相帮助,把课文读正确。
5.我们一起在春天里去植树,该怎样读呢?自己再练一练。
(三)随文识字。
1.(出示生字卡)生字宝宝从课文中着急地跑出来,要和你们做朋友呢,小朋友们还认识它们吗?采用多种方法读。
(1)开火车读。
(2)小老师带读。
(3)去掉拼音读。
2.走进“聪明屋”自主识字活动。
(1)从聪明屋中任意摘取生字宝宝,从字音、字形、字义三个方面和宝宝对话,说说你对宝宝的了解。
(2)自主识字我最棒,我有识字小窍门。鼓励学生用自己的方法识字。
比如:有的同学可能归类识字,把独体字与合体字分开记忆。
比如:有的同学可能会用旧字换偏旁识新字
教师要适时引导,鼓励学生。本课生字比较简单,教师要放手让学生自主识字。教师重点指导书写新笔画竖提,并提醒“洒”字右下边没有横。
教师引导学生发现汉字的形义规律:
为什么“们”是亻旁?
为什么“树”是木字旁?
小朋友还有什么想提醒大家注意?
(四)指导书写
1.引导学生观察田字格里的生字宝宝:看它们在字形、占格上有什么特点?
2.重点描红:独体字——衣里成
3.抄写字头,请小老师互相评议。
第二课时
(一)复习巩固。
1.听写生字,人人闯关,小老师互查。
2.为生字找伙伴,比比谁组的词语最多。
3.自由读课文。
(二)精读课文,体验感悟。
1.看图,先用自己的话说说:图上有几个小朋友?他们在干什么?
2.读一读第一自然段,用读书来回答这个问题。
3.体验课文,让学生体会到小朋友植树虽然辛苦,却很快乐。
(1)你能读出小朋友的动作吗?(端、铲、洒、载)
(2)假如你就是其中一个小朋友,你再来读读第一自然段,说说你为什么这么读呀?
(3)师:你们植树这么累,为什么你还读得这样高兴呢?
4.你们到哪里植树去了?快读读第二自然段。
(1)指名说:马路、小山、河岸
(2)师引读,引导学生感悟:
你们来到马路植树,马路对你们说:“。”
你们来到小山植树,小山对你们说:“。”
你们来到河岸植树,河岸对你们说:“。”
(3)你们听了,想对他们说:“。”
(引导学生走进文本,表达自己的感受。)
5.你们就像一棵棵小树,读读最后两个自然段,你有什么想法?
(1)当你们和小树一样快乐、健康长大的时候,你是什么心情呢?
(2)带着你的感受,背诵课文。
(三)自主积累。
1.小组间背诵课文大比拼。
2.积累词语我会用。
(1)把词语娃娃请到自己家:我会读、我会写。
(2)带词语娃娃去旅游:我会用。(比一比,在课文中我会用,在课文外我会用。)
(3)课外词语大展示:四人一组,在组内交流自己课外积累。
(四)总结:这节课我的收获是什么?
“松竹梅”人称岁寒三友。梅花,更有那不畏严寒、在大雪飘飘的冬天为人们奉献香味。而我们的白衣天使们,正是今年寒冬中盛开得最旺的梅花。
今年冬天,一场突如其来的新冠肺炎疫情“扫荡”全球,来势之大、来势之猛,让人们措手不及,武汉更是成为了这场没有硝烟的主战场。一时间,从各地支援武汉的援鄂医疗队不计其数,全力为患者救助,他们穿着厚厚的防护服,戴着护目镜、口罩,虽然我们看不清他们的英俊美丽的面容,但我坚信,他们一定是一个个伟大的英雄!他们累了不能休息,渴了不能喝水,饿了不能吃饭,没有白天与黑夜,全力以赴救助每一个病人。
当我们能再次看清英雄们的面目时,已是他们返乡之时。这时我们才发现,他们的脸上、手上,多了好多好多的印记,像一朵朵美丽的梅花灿烂地绽放着。这些印记是口罩、护目镜、手套的印记,是他们为了挽救一条条鲜活生命而留下的印记。
随着他们一点一点不懈地努力,终于,我们看到了胜利的曙光,这不就像梅花在严寒的冬天散发着迷人的香味吗?如果没有你们这些可爱可敬的白衣天使,我们怎么会有今天欢乐而有趣的校园生活?正因为有你们在全家团圆的日子里依依不舍地离开家人奔赴战场,才会有我们幸福的生活,你们是冬天里最香、最美的梅花!