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以下是小编整理的《可爱的中国》新疆地方教材(小学版)教案四篇，欢迎阅读与收藏。
学习目 标
1、掌握本课生字、新词，理解并能灵活运用。
2、抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。
3、体会方志敏写作时的心理活动，并懂得珍惜现在的美好生活。
教学重难 点
抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。
课时安 排
一、导入：
1、我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）
2、人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。
二、预习检测
1、检测读文
2、词语解释： 蹂躏 刻不容缓 辽远 日新月异
3、交流文章主要内容、划分段落层次。
4、交流作者和时代背景，师适当补充资料（见教参192页）。
5、质疑。出示学习目标。
三、自主学习
出示自学提示，学生自读。
这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格炯异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ＤＩＹ的方式，完全自助在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。自学提示：
2003年，全年商品消费价格总水平比上年上升1%。消费品市场销售平稳增长。全年完成社会消费品零售总额2220.64亿元，比上年增长9.1%。1、“目前”的中国是什么样的？在方志敏心中“未来”的中国是什么样子？从文中勾画出相应的语句读读，看看你的内心有什么样的感受？
2、文中的“朋友”指的是谁？作者认为怎么样做才能解救祖国母亲？
（一）上海的经济环境对饰品消费的影响四、合作探究，共同释疑。
1、目前的中国是什么样的？结合学生的回答板书：江山破碎、国弊民穷。
2、出示图片及视频资料，了解当时中国的境况。
看到这样一个中国，你的内心有什么感受？看到这样一个中国，祖国母亲哭了，她在向我们诉说，请画出相关句子并朗读。
调研课题：3、出示：难道我四万万七千万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道用自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人的手里解救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？
图1-2 大学生购买手工艺品可接受价位分布4、理解并指导朗读。
据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中，发现有50%人选择了价格便宜些，有28%人选择服务热情些，有30%人选择店面装潢有个性，只有14%人选择新颖多样。如图（1-5）所示5、祖国母亲处在这样的水深火热之中，该怎么做才能解救我们的祖国母亲呢？（结合回答板书：手执武器 赶走敌人）
在上海， 随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要商圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。在人民广场地下的迪美购物中心，有一家DIY自制饰品店--“碧芝自制饰品店”现在你知道文中的“朋友”指的是谁吗？
6、在方志敏心中，“未来”的中国是什么样的？
到那时，所有的贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物，这些等等都是帝国主义带给我们的可憎的赠品，将来也要随着帝国主义被赶走而离去中国了。）
当然，在竞争日益激烈的现代社会中，创业是件相当困难的事。我们认为，在实行我们的创业计划之前，我们首先要了解竞争对手，吸取别人的经验教训，制订相应竞争的策略。我相信只要我们的小店有自己独到的风格，价格优惠，服务热情周到，就一定能取得大多女孩的信任和喜爱。过渡：你喜欢这样的中国吗？在这里作者并没有直接告诉我们到那时中国是什么样子，你能在文中找出相关的语句吗？
7、出示语句：到处都是活跃的创造，到处都是日新月异，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！）
了解作者的写法，细读体会。
PS:消费者分析这是一个怎样的中国啊？板书：繁荣昌盛 欣欣向荣。
Ｂｅａｄｗｒｋｓ公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品交流，体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎；同样，自各国作品也曾无数次启发过中国姑娘们的灵感，这里更是创作的源泉。体会作者的情感和心理并指导有感情的朗读。
8、齐读最后一个自然段。
作者为什么这样自信呢？（小组讨论）
9、出示图片：这样的中国实现了吗？引导学生懂得珍惜现在的美好生活。（板书：珍惜）
10、小结。
今天的中国更可爱，当香港、澳门回归祖国的时候，当我们的神舟七号成功返航的时候；当我们加入世贸组织、成功举办2008奥运会的时候；我们便可以告慰九泉之下的英灵们：这么光荣的一天已经来了，不是在遥远的将来，也不是在很近的将来，而是现在。同学们，让我们携起手来共同珍惜今天的幸福生活吧！
修改意见
课堂检测
一、给下列红色的字注音。
蹂躏 剥削 瘟疫 憎恨 携手 凄凉 愚昧
二、补充词语。
生（ ）活（ ） 刻不（ ）（ ） 日（ ）月（ ）
三、“朋友”指的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？
课后反思
教学过程（1～2课时）
一、齐读课题，导入课文
1、出示方志敏的照片：这就是革命烈士方志敏
板书：方志敏
2、方志敏是谁？你们知道吗？
阅读方志敏生平简介
方志敏同志是中国共产党优秀党员、伟大的共产主义战士，也是我国早期革命的领导人之一。他是中国共产党江西省组织的创始人之一，是闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。
1900年农历八月十三日，方志敏出生于江西省弋阳县湖塘村。
方志敏同志1923年入党，“两条半枪闹革命”。1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材。
听了方志敏的介绍后，你知道了什么？你还想知道什么？
3、今天，我们学习方志敏的被捕时的故事，就是由方志敏作品《可爱的中国》出示课题：“可爱的中国”学生读课题（可爱的中国）
二、初读课文，整体感知
1、归纳学生提出的问题，带着问题自学课文
2、检查自学情况
生字新词：字形：
三、紧扣课题，寻找句子
“课题中，有可爱这个词语，首先，让我们用心快速默读课文，画出表示中国可爱的句子。”（学生一边读课文，一边找书上的有关句子。）
交流：（学生应该找到这3段话不按照顺序）
句子1：朋友！中国是养育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。
（谁能来读好这句话？你从哪些地方可以看出中国的可爱呢？学生交流读）
句子2：中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力！
（谁能读好它？你又是从哪些地方感受到中国可爱的呢？教师小结读）
句子3：朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。
（一起读好这段话。）
三、自读感悟，圈画句子
“刚才，大家用心读了课文，找了描写中国可爱的句子。这些文字，都是70年前方志敏在监狱中写的。那么，70年前的中国是一幅怎样的情景呢？”请大家带着问题再用心快速默读课文，画出有关句子。（学生自由读课文并找出有关句子）
四、介绍图片，了解背景
遵循“文字——画面——文字”原则，老师向大家介绍70年前中国的情况。
（让学生先读课文找句子，再播放录象，老师介绍图片，再让学生交流）
五、精读感悟，组织交流
好的，我们来交流一下70年前中国的情况，也就是书中写到的中国（板书：目前）的情况。
（不按照顺序）
段落1：第2小节（只要学生讲到，全部先出示）
听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万七千万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道用自己的伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，十分对！我们不能怪母亲好哭，只怪得我们之中出了败类，自己压抑自己，眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏！这真是我们做孩子们的不是了，简直连一位母亲都爱护不住了！
（4个“难道？”变颜色，你从4个难道了解到了什么？学生交流母亲似乎在骂什么？读学生交流）
（你还从哪里看出当时的情况？具体是从哪些地方感受到的？读）
段落2：第3小节（只要学生讲到，全部先出示）
朋友，从崩溃毁灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我们垂死的母亲来，这是刻不容缓的了。但是，到底怎样去救呢？我想，欲救中国民族的独立解放，决不是哀告、跪求、哭泣所能济事，而是唤起全国民众起来斗争，都手执武器，去与帝国主义进行神圣的民族革命战争，将他们打出中国去，这才是中国惟一的出路，也是我们救母亲的惟一方法，你们说对不对呢？
（1、让我们来看这一句。齐读。交流（抓“刻不容缓”）听聂耳在国歌中写到的播放国歌部分
2、听到雄壮激昂的国歌，你会怎样去读好下面的话呢？
3、如果你是当时一个有血有肉的中国人，你会怎样做？学生交流抓住两个“惟一”）
段落3：第4小节开头：
不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？
（只要读读就可以了）
在这个过程中，随机完成板书：（屈辱……）（白色）
六、感悟将来，激情朗读
70年前的中国江山破碎，国弊民穷，尽管方志敏在监狱中受尽了苦难，但是他对中国的（板书：将来）来还是充满了希望，你们找到了那一大段话了吗？能用齐声朗读读给老师听吗？（学生齐读）
出示段落
“朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。”
1、谁来谈谈读了以后的初步感受？
2、欢歌、笑脸、富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、明媚的花园”变颜色，我们来读读这些词语，你的心情怎样？你知道这些词语都是表示什么的呀？（学生交流）
3、“悲叹、哭脸、贫穷、疾苦、愚昧、仇杀、死之悲哀、凄凉的荒地”变颜色，我们再来读读这些词语，你的心情怎样？这些词语又都是表示什么的呀？
4、8个“代替了”变颜色，当一切美好的事物代替了丑陋的事物，那时候的中国会是一个怎样的中国？（学生交流）
5、（引读）“活跃的创造、日新月异的进步”我们民族就可以——而生育我们的母亲——读）
相机完成板书：（欢歌……）（红色）
七、感悟自信，照应开头
方志敏说这段话的时候，充满了自信。（出示最后一节，从“自信”这个词语你看出什么？（学生交流）是的，这种自信，来自于方志敏对祖国母亲爱让我们再满怀深情地读读第一小节。老师小结。（板书：深沉、执着）再读课题。
八、激情总结，写话训练。
1、播放阅兵式和儿童成长录象
2、请学生介绍近几年中国的成就
3、写话训练
4、学生交流5、老师归纳
九、自主选择，完成作业。
1、把完整的《可爱的中国》这篇文章去读一读。
2、摘录课文中的佳词佳句。
3、写写自己学完课文后最深的感受。
4、为方志敏画一幅画像。
第一课时
一、激趣导入：
1．我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？
2．学生说。（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）
3．人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。
二、初读感知：
1．通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？
蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等，注意读音，字形、词义。
2．词语解释：
蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。
辽远：很远，遥远。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。
3．指名分段朗读课文。
4．这篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，关于作者和当时的背景，你有哪些了解？（师适当补充）
方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。积极参加“五四”新文化运动和五四运动，1922年加入中国社会主义青年团，1924年加入中国党，参与创建江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民运动。参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。在狱中，他受尽酷刑，写下了《可爱的中国》、《清贫》等文章。《可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保存，解放后公开发表。
5．学生质疑（祖国为什么可爱？祖国母亲为什么哭泣？……）带着问题阅读课文。
三、细读品悟：
(一)讲读第1——3自然段：
1．指读第一自然段，说说从这一段中你感受到了什么？（感到作者激动的心情）
2．再读，你是从哪感受到了？（感叹句、陈述句、反问句，标点符号给了你启示）你能通过朗读来表达吗？
3．刚才有同学提出这样一个问题“祖国母亲为什么会哭泣？”你能找到答案吗？
4．从母亲的哭诉中你感受到了什么？（母亲的伤心、我们的内疚）你是从哪些句子中感受到的？（重点指导接连4个“难道”开头的并列句式）这句话该怎样读才能表达出母亲的心情？谁来读？
5．面对母亲的哭诉，我们感到深深的内疚，能把这种感受读出来吗？怎样理解“我们不能怪母亲好哭……残暴的蹂躏。”
6．作为儿女，怎样才能解救自己的母亲呢？（刻不容缓，不是……而是）指读，从中感受到什么？（热爱祖国，远大的抱负）
7．有感情的朗读1——3自然段。
（二）讲读第4自然段：
1．自由朗读，从这一段中你了解到了什么?
中国的历史：长城、运河，感受到中华民族伟大无比的创造力
中国的现状：江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉奸卖国贼
中国的未来：………代替………前途光明；民族可以无愧色地立在人类面前；祖国母亲也会美丽的装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手。
2．再读这一段，你能体会出作者的心情吗？（对祖国明天的美好愿望，充满了自信）
3．把你的理解通过朗读表现出来。
（三）讲读第5自然段：
1．齐读，从这一段中你读出了什么？
2．指名说，师点拨。（表达了无比的信心，强烈的爱国之情）
3．全班有感情的齐读。
四、情感升华：
1．学习了课文，你有什么想说的？你的心情怎样？
2．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
3．作为炎黄子孙，我们能为祖国母亲做些什么？
4．总结。
五、作业设计
1．摘录课文中的佳词佳句。
2．写写自己学完课文后最深的感受。
第二课时
一、复习引入
1．指名分段朗读课文。
2．完成课后思考题：
1）“朋友”指的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？
2）课文是怎样描述中国“目前”景况和“将来”的景象的？
3．小结。
二、日积月累：
1．课文中有许多语句特别震撼人心，找一找，试着背一背。
2．学生找出震撼自己的句子，交流。
3．尝试背诵。
三、听写本课生字。
四、拓展阅读《可爱的中国》一书。
五、练笔：
1．想象：在写《可爱的中国》时，狱中的方志敏会是怎样的心情？你能想象到吗？
2．学生发挥想象，交流。
3．指名学生说，共同评议。
4．把你想象到的方志敏的心理活动写下来。
六、总结。
七、作业设计：
1．写摘录笔记。
2．背诵课文中震撼人心的句子。
3．完成小练笔。
一、听一听，课前体验。欣赏《 * 》。
师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌。让我们好好欣赏一下吧!
师：同学们，从这首歌，你们听出了什么?
二、说一说，祖国知识知多少
1)教师：同学们，中国是我们的祖国。那你对祖国了解多少呢?(让学生了解祖国版图形状、祖国全称、生日、首都、面积等情况。)
2)出示图片：国旗、国歌、国徽
三、看一看，进一步了解新中国
1、了解新中国成立的有关情况。
(1)教师： * 10月1日下午3时20分，开国领袖 * 在 * 城楼向全世界庄严宣告：“ * 成立了!”让我们来了解当时的情形。(出示开国大典的录像)
(2)教师小结：看了这些，你有什么感受呢?(让学生体会新中国成立了，对于人民来说意味着什么。)
2、从新中国成立到现在，你知道的 * 有哪些?( * 、 * 、 * 、 * )
3、初步.感受到祖国的日益强大。
1)教师：新中国的 * 带领全国人民自力更生、艰苦奋斗，中华大地发
生了翻天覆地的变化。让我们来看看祖国成立60周年的盛大庆典。(出示60周年的庆典的录像)
(2)教师：看了这些录像，与开国大典相比，你有什么特别的感受吗?(使学生感受到祖国的日益强大)
四、说一说，我为祖国而骄傲
1、教师：同学们，我们的祖国有高高的山，有长长的河，有大片的森林，有一眼望不到边的平原??在这片神奇的土地上，勤劳善良的人们用自己的双手创造了祖国的繁荣。祖国有很多值得我们骄傲的地方，你知道有哪些?(1.风光秀丽2.了不起的人和事)
2、小组内交流。(把你知道的，大声地告诉你们组内的同学)
3、班内交流。
(1)秀丽风光：北京( * 、 * 、长城)、泰山、黄河、上海东方明珠、丰收的麦田
(2)人物：袁隆平、刘翔、杨利伟、
(3)青藏铁路，一条几乎不可能建成的天路，中国人民建成了!
(4)xx年成功举办奥运会、神州七号载人航天卫星发射升空，翟志刚成为中国历史上第一位进行太空行走的宇航员。
4、此时此刻，你想对祖国妈妈说些什么?
5、出示：“我是中国人!我爱我的祖国!”全班齐读。
五、展一展，抒发对祖国的热爱之情
1、教师：每个人都深深地爱着我们的祖国。那如何表达你的爱呢?每个小组用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈的爱。(可以用一首小诗、一幅画、一支歌、一张卡片、一句话等)
2、“可爱的祖国”主题活动展示会。
六、唱一唱，升华情感。
教师：我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳。我们就是祖国的花朵，让我们让一首歌来结束这一节课。
一、可爱的中国
1、山河壮丽
请大家仔细观察和分析下面的图片，谈一谈你的感受及想法。
教师：刚才同学们的发言非常精彩，句句饱含了对祖国大好河山的热爱之情，自豪之感。现在，请同学们展示收集到的歌颂祖国大好河山的材料，并以“从收集材料的过程中我感悟到了什么”为题，与同学们畅谈、交流和分享。
(学生以小组为单位展示、交流)
教师：刚才同学们说的都很好，都为能生活在祖国大地上感到无比的骄傲和自豪。你游览过祖国的哪些地方?说出来，让同学们共同分享一下你的幸福。
(小组之间进行交流)
教师：刚才的交流，唤起了同学们美好的回忆。在这些让人流连忘返的地方，无不显示出我国厚重的文化底蕴。请同学们看大屏幕
2、文化厚重
(多媒体展示我国厚重的文化底蕴，激发学生的民族自豪感和自信心，认同祖国文化。)
看了这些图片，你感悟到了什么?
(小组之间进行交流，互相补充)
教师：从刚才的学习交流中，同学们都认识到了我国厚重的文化底蕴，激起了强烈的民族自豪感和自信心，认同祖国文化。那么，在科技飞速发展的今天，我们国家的文化、科技发展的又怎样哪?
(多媒体展示图片)
看后谈谈你的感想
教师：刚才同学们谈的都很好，现在又到了你露一手的时候了。
请同学们展示收集到的反映我国当代科技经济军事等领域
取得的突出成就方面的材料
(以小组为单位，自由发言，谈感受)
师生小结：历史上我们是伟大的国家。现在，我国经济、科技、军事实力显著增强，综合国力显著提高，国际地位日益增强，我们热爱我们的祖国。
3、我在行动
做为一名当代中学生，身为祖国之子，我们该怎么办?(师生共同讨论)
教师：请同学们听一首歌 (多媒体播放歌曲《爱我中华》)
提出问题：听了这首歌你想到了什么?(小组讨论，组长发言)导入
二、五十六个民族是一家
1、 民族团结
请同学们展示收集到的反映历史上民族大团结大融合的图片和资料
(小组之间互相交流，谈体会)
师生共同小结：经过长期的共同生活，祖国大地上的各民族已经形成了一个统一的中华民族，结下了兄弟般的亲密情意。在新时代，民族团结有了新的发展。
( 多媒体展示图片)
提出问题：这几幅图片说明了什么?
(小组内进行讨论，小组长进行总结性发言)
教师：
同学们说的都很好。在新时期各族人民形成了平等、团结、互助的新局面。各族人民共同缔造了我们伟大的祖国，使国家更加繁荣昌盛。我们应该倍加珍惜。但是，极少数人确以人民为敌，妄图破坏国家统一，制造民族分裂。请同学们看下列图片，看完后，请谈一谈你的感受及想法。
(请同学们自由发言)
师生共同小结：这些极端行为严重违背了全体中国人民的意愿，伤害了全体人民的感情。做为新一代的中学生 我们坚决反对民族分裂的行为，自觉维护民族团结，好好学习，为祖国的
繁荣昌盛做出自己的贡献。
课堂小结：可采用多种形式(略) 最后，师生共同高唱《我爱你，中国》
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