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作文（composition）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。以下是小编整理的小学五年英语作文锦集十八篇，欢迎阅读与收藏。
今天我说课的内容是PEP小学英语五年级上册第一单元My new teachers 的第二课时，.这节课主要是学习描述人物体貌特征及性格特点的词语，同时初步掌握询问他人长的什么样子并作答。
《PEP小学英语》采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。本单元的重点学习描述人物体貌特征和个性的语言。内容紧密联系贴近的实际生活，使每个学生都能做到有话可说，操作起来非常方便。
根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，结合小学英语词汇教学的特点，我确立本课的教学目标为：1、能听懂部句：Who’s your math teacher? What’s he like? 并能正确作答。 2、能够听、说、读、写单词：old, short, thin , tall, strong. 并能一上下文中理解其意思。 本课时的教学重点是Let’s learn 部分的单词：old , short, thin, tall, strong, young, funny, kind.要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情境中学习新单词，并逐步学会听、说、读、写单词：old, short, thin , tall, strong.
本课时的教学难点是Let’s start,这部分中学生用书当中首次出现，在教学过程中我要把它作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。
根据《英语课程标准》、学生的认知基础和规律，以及《PEP小学英语》以素质教育为本的指导思想，依照学生的认知理论和特征。 教学应该引起学生的注意而且唤起他们学习英语的兴趣。在本课我将采用如下教法：
1、情景教学。 利用人物图片展示人物体貌特征；利用学生熟悉的老师的照片将学生引入一个自然真实的谈话情境中去。
2、游戏法教学。通过chant、游戏激发学生的学习兴趣。
教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维，为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在本课时中，我将让学生通过小组合作学习的方式，充分调动他们的求知欲，使他们始终处于积极、主动的学习状态之中。另外我还指导学生通过听说训练、语言交际训练、师生互动交流给学生一个自由的空间，创造锻炼的机会。发挥教师的主导作用与学生主体作用相结合。
为了更好地服务于教学，更好地调动学生主动学习的积极性，在这一课中，我做的课前准备有：
1、准备本课时的8张单词卡，以及实物投影仪，在没有大教学挂图的情况下，用来投放本课课本上的教学图片。
2、准备本课时所需要的人物图片。
3、准备学校里一些老师的照片。
4、准备录音机和本课时的录音磁带。
根据小学英语词汇课教学的特点以及小学生的认知规律，结合学生的英语知识、技能基础，依照临沂市小学英语词汇教学的模式，我设计了如下教学过程：
（一）热身复习。
在这阶段，我要通过说说唱唱等活动，创设英语氛围，激发学习兴趣，温故知新，为新课学习做铺垫。
在课前我播放本课时需要听懂、学会的歌曲“My new teachers”,让学生初步感知本单元的新语言。元中的Let’s do ,师生一起边说边做动作：tall, tall, tall, Make yourself tall; short, short, short , Make yourself short. Big, big, big, Make your eyes big; Long , long , long, Make your arms long…复习以前曾经学过的有关人物体貌特征的形容词。让学生对本课的主要内容有个初步印象。
（二）呈现新知。
在这一阶段，主要是将本课将要学习的词汇呈现给学生，让学生音、形、义几个方面全面掌握单词。我将分三步来操作：
1、单词导呈。我先出示一张大象的图片，让学生用以前学过的句子来描述大象：It’s has a long nose and a short tail. It’s so funny.引导学生复习tall, short, strong , thin 等单词。接着用实物投放课本Let’s start部分的插图，向学生介绍：Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据主情景图描述新教师。然后向学生布置一个任务：Sarah将为大家介绍几位新教师，要求学生在学习过程中注意收集信息，到底谁是新教师？紧接着投放Let’s learn部分的插图，让学生看图描述一下这些新教师，引导学生结合预习部分回答出以前学过的几个单词：strong, tall, short, thin, funny. 然后再用单词卡片教授新词，使学生正确理解、认读。
2、听音、正音。
只有听得准才能模仿得准、说得好，从而促进读写等各项能力的发展。在教完新词之后，我播放本部分的录音，让学生认真听录音并模仿、听读，让他们感受正确的语音、语调，学习纯正的英语口语。
3、合作学习。
在经过老师教读、听录音跟读正音之后，在一部分的同学已经掌握了本课的单词，但不是全部，学生对新词的读音、用法的理解都在在着较大的差异。所以，在这时就要让学生及时巩固新词，通过兵教兵的形式，互相促进，共同发展。布置学习任务，让他们每个小组的组长检查组内同学的读单词情况，并负责将不会读和读不好的同学教会。而且，还要展开比赛，比一比哪个小组读的最好，以激发他们的学习兴趣，培养他们的合作、竞争意识。
（三）巩固操练。
学英语是为了用英语，学单词不仅仅是会读写几个单词就可以的，还要明白单词的意思、用法，在实际的情境中理解单词的意义。另外，单词的学习是为了运用到句型中去，所谓“词不离句，句不离词”说的就是这个道理。为了切实践行这一原则，我设计了几个活动来操练本课所学的单词：
1 “我的老师长的帅”“我的老师心灵美”
出示本校中学生熟悉的老师的照片，让学生通过小组合作，运用所学的语言描述这位老师。比一比哪个小组描述的最好。“小2 小书法家”
作为六年级的学生，应该四会掌握一定数量的单词。本课中有一部分单词中要求学生四会掌握的，在学生较熟练地掌握了单词的读音并理解了单词的用法之后，就要让他们掌握单词的“形”了。我设计了一个“小小书法家”的活动，以培养学生认真、规范地书写英语的好习惯。
（四）拓展应用。
这一阶段的目的是通过一定的语言情景，让学生在完成任务的过程中把语言知识转化为语言技能。在这阶段我设计了两个游戏活动：
1、“我的偶像教师”
现在的学生都崇尚偶像一说，我就利用他们的这一心理特点，先向学生们一位我自己的偶像教师，给他们做一个示范。然后让学生也介绍自己的偶像教师，并评选出“最佳偶像教师”来。当然这个评选是评选哪个学生说得好，而不是评选哪个老师好。
2 、做活动手册中本单元A部分Let’s learn的配套练习。
最后，我和学生一起总结本课学习的主要内容，齐读本课的单词并布置课后作业：
1、 听Let’s learn部分的录音，读给家长听。
2、 参照“Let’s find out”部分设计一些謎语让大家猜。要求画上人物的图片，再写上描述的句子。
为了突出重点，加深印象，我将本课的新词板书在黑板上，并将四会单词板书在四线格中。
教学反思：最后一课，一般是总结性的`。要想学生对所学知识进行思考好总结，必须调动学生的积极性。对于那些还没有掌握好句型的同学，要对他们的错误进行及时的纠正并加以鼓励，寻找机会让他们多入活动中，帮助其学习。
①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。
②能根据提供的材料进行改写。
③并能给作文写评语。
④学会修改作文。
7、综合练习和评讲习题。
三、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：
四、帮助学困生。
1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。
1. 陈诗涵 活泼热情的小女孩，每次看到你，都让人觉得心情顺畅，因为你嘴角边总挂着那抹恬淡的浅笑。如果学习照现在的良性发展，一定会越来越棒，加油哦!
2. 陈震宇， 在我们班上你虽然个子长的高可是你的年纪却很小，文静内向的小男孩，我喜欢看你笑的样子，尤其是练习时，你指着本子说“老师，我做完了”。假期内多看书、补习，期待你新学期更好的表现!
3. 程一然 活泼好动的男孩，老师希望你能够在课堂上积极思考，大声表达自己的看法。你写字速度快，但是稍欠工整。学习上还要专注些，踏实些，进步应该会更大，老师期待你新学期的转变，加油!
4. 程占天 文静内向的小男孩，如果你能够大声读课文，如果你能够自信地举手答题，该有多好啊 。后面这段时间，发现你做练习题时总磨蹭着，其实你会做呀! 学习上可不能有一点懈怠哦，我相信你会做得更好!
5. 方江奇 每次让你们读书、练习时，你总是专注地做，然后，开心地玩，见我盯着你，就会告诉我“做完了”。你就是这么一个聪明的孩子，静静地学习，积极地思考，就是少了一条：大胆地发言。我期望你这方面的改变哦!
6. 龚梓祥 聪明活泼的男孩，说你聪明不但是因为你学习上的表现，还因为你有点坐不住的时候只要我一个眼神，你马上就能明白并改正。老师非常期待你作业本上工整的书写。要上二年级了，老师期待你更好的表现!
7. 胡宽 小小的年纪就来上学了，学习上遇到了很多困难你都一一的克服了，真棒。假期内多看书、补习，期待你新学期更好的表现!
8. 胡梦娜 一直觉得你是很不错的孩子，几次复习习题的完成，才发现在 班里，你真是很优秀哦!除了学习，还有纪律性，都首屈一指。不是我不了解，而是你不大愿意秀出你自己。我很期待你能大方地展示自己，让同学们多一个学习的榜样啦!祝假期愉快!
9. 胡紫琳 活泼伶俐的女孩，一个学期下来，老师发现你的变化挺大的：开学时，总见你哭着说被人欺负了;后来，你总是笑着告诉我，谁谁不遵守纪律了。如果你在课上表现能更专注一点，那就更棒啦!祝假期愉快!
10. 黄思奇 不愿表现自己，但是老师发现你也有活泼的一面，能完成老师交给的任务，较其他的男孩子比，纪律性较强，如果听课时能更专心，积极思考问题，学习上会有很大的进步，努力吧!祝假期愉快!
11. 黄韦豪 一个学期好快就结束了，从开学时你的犟、易怒，到后来我们谈心交朋友，我总会看到你好给我面子的笑容，也愿意跟着我们一起完成习题的表现，还有，放晚学做作业时，你递给我一个点心，说“老师辛苦了”，当时我好感动。不管怎样，我们是朋友，我希望你开心健康地成长!
12. 黄义 性格内向的小姑娘，你在学习上遇到了一些困难，但是你都勇敢的克服了。老师希望你能够在假期里玩的开心，同时也能够多看书学习，加油好吗?
13. 黄雨轩 你是一个热情随和的女孩，每次看到你，都让人觉得心情顺畅，因为你嘴角边总挂着那抹恬淡的浅笑。与同学交往时不去斤斤计较，学习上，你静得下心，能认真完成各项任务，书写也很工整。是老师的小助手。祝假期愉快哦!
14. ，蒋梦宇 文静内向的小女孩，虽然你不爱表现自己，但是，从你上课的眼神我看得出，你专心地听，认真地想，是个有上进心的好孩子。假期里多看书多和小朋友交朋友好吗?祝假期愉快!
15. 金浪 文静内向的小男孩，每天能自觉而快速地完成作业，书写也很工整，与同学相处有点大哥哥的风范，懂得宽容，这点很难得!假期到了，好好的休息 ，加强身体的锻炼，老师希望看见健康快乐的你。
各位评委，各位老师，早上好！很荣幸能够参加今天的说课面试。我说课的内容是：人教版的小学五年级英语下册Unit 2 what is your favorite season
一、教材分析
本单元的主题是Season, 由 Part A, Part B 以及Part C三大部分组成。内容量大，不可能一节课上完，所以我把整个单元分为六个课时，每个部分用两个课时。我说课的内容就是第一课时的Part A内容。第一课时的内容包括四个小部分，它们分别是：Let’s start, Let’s chant, let’s learn 和Let’s find out.
（一） 重点和难点
1.听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter.
2. 运用四个句型进行问答：1. ① What is your favorite season （or Which season do you like best?）？ ② What is the weather like? ③ What season is it now? ④ Why do you spring/summer/fall/winter?
3.复习有关描述天气的单词，例如：cool, warm, hot, cold, rainy, sunny, cloudy
（二） 教学目标
1.学习四个句型的问答： ① What is your favorite season （or Which season do you like best?）？ ② What is the weather like? ③ What season is it now? ④ Why do you spring/summer/fall/winter?
2.学生能够听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter.
3.通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语表达的能力。
4.使学生了解一些地理知识，特别是气候方面的知识。
（三）课前准备
1.准备四张典型的季节图片：春景图是红花绿树；夏景图是艳阳高照、汗流满面；秋景图是果硕累累；冬景图是白雪茫茫。
2.准备四张不同图片，这四张图片是相同一棵树在春夏秋冬的不同景象。
3.准备一些关于不同天气的图片。
4.准备一幅地图，并在地图标注上课本出现的城市的相对应的地理位置。
5.准备一些小红星，用于课堂奖赏。
6.准备录音机、磁带和一把小扇子。
二、教学法
（一）情景教学法
在教学过程中，我为学生创造了几个情景对话。例如：让学生扮演课文对话中的角色，让他们根据实际进行英语会话。情景教学法让学生有机会去练习口语，参与到教学过程中来。
（二）互动性教学法
在我教学过程，我设置几个猜迷游戏。例如：教师做肢体语言，让学生猜当时的天气情况。通过师生互生，能够避免教师独自讲课，学生只听不说的局面，现时能够激活课堂气氛，让学生在互动中学习英语。
（三）任务型教学法
在这一节课中，我给学生安排一个任务：让他们去画四幅简单的春夏秋冬画，并把所学到单词标到图画上，通过这样做，能够帮助学生更好记忆单词，丰富课堂活动。
（四）小组合作学习
我把所有的学生分为四个小组，并为每个小组命名。小组合作学习策略是非常重要的学习策略，能够培养学生的团队意识和集体观念，让学生在合作竞争中学习英语。
（五）练习法
做练习在学习英语过程也是非常重要的，学生只有通过练习才能运用到他们在课堂中所学到知识，达到巩固知识，学好英语的目的。
三、教学过程
（一）热身----猜迷游戏
课堂开始，教师与学生问好，然后教师开始做有关天气的肢体语言，让学生根本教师的肢体语言来猜测天气情况。例如做天气非常热的肢体语言，教师可以用手不停扇扇子；做天气冷的肢体语言，教师可以表现为被冷得全身发抖，在这个游戏中，教师也可以请学生来做肢体语言，让其它同学来猜。猜对的话，就为猜对那个小组奖励一个小红星。通过这个游戏，能够帮助学生复习有关天气的单词，并为新课的导入做铺垫。
（二）新课导入
（1）学习新单词
教师拿出准备好的四张季节图，然后粘贴在黑板上，接着问学生：What season is it? 同时在黑板上定下season,带着学生领读，然后让学生猜这个单词的意思。如果猜对的话，就给猜对那个小组奖励一个小红星。然后教师指着春景问：what season is it? 可能学生不认得spring这个单词，但他们知道是春天，于是教师就把spring写到春景图下面，并教学生怎么读。然后教师再用相同的方法来教summer, fall, winter这几个单词。 教完新词后，教师邀请一些同学起来试读，如果读不对，就帮助学生纠正。
（2）猜迷游戏：猜季节
这个游戏能够帮助学生迅速把所学到的单词用到练习中去。教师先选一个自告奋勇的同学，然后背对其它学生，把一棵树四个季节图选其中一幅图来画，其它学生就根据所画的图来猜季节。猜对的话，就给猜对那个小组奖励一个小红星。然后再邀请三个同学来做相同的游戏。
（3）任务：画图
做完游戏后，教师要求每个学生画四幅简单的春夏秋冬图，并把所学单词标到图画上。
（4）展示地图
教师拿出已经准备好的地图，然后把它粘贴到黑板上，给学生指出北京、拉萨、深圳、昆明，哈尔滨和建水的地理位置。然后又开始激动人心猜迷游戏。教师可以使用句型“what is the weather like in Lhasa/ Shenzhen/ Kunming/ Harbin/ Jianshui in spring/summer/fall/winter?”来进行提问，学生用句型“It is windy/ sunny/ warm/ cold/ hot/ cool”来回答。答对的话，就给答对那个小组奖励一个小红星。
（5）角色扮演
在这个教学步骤中，我请一些学生到讲台上来，然后充当教材对话的角色，进行实际演练，每组学生至少一次演练，演练的例子可以自编。如：
对话1
A: which season do you like best?
B: winter
A: why do you like winter?
B: Because I like snows.
对话 2
A: what is your favorite season?
B: I like summer.
A: why do you like summer?
B: Because I like swimming.
（6）说唱部分
教师播放 “let’s chant” 的录音，学生跟着录音说唱两次，然后教师讲解说唱内容的意思，然后再说唱一次。
（7）数红星，定胜者
祝贺赢得红星最多的小组，给予他们掌声鼓励。
（8）家庭作业
要求学生抄写所学的新单词和四个问答句句型两次。
（9）板书设计
Unit 2 What is your favorite season?
1. Season, spring, summer, fall, winter.
2. What is your favorite season/which season do you like best. I like……
3. Why do you like …？ Because……
4. What is the weather like in ……？ It is ……
5. What season is it? It is ……
四、我的教学设计理念
让学生在情境对话中学习英语；让学生在竞争合作中学习英语；让学生在快乐中学习英语；让学生学生不再畏惧学习英语！
绵阳市御营小学被涪城区教文体局确立为教师进修校附属小学，这将开启御营小学发展新的契机，新的乐章。对于已经晋升为绵阳市示范校的御营小学，我们将在上级领导的支持和进修校先进教育理念的指导下，充分发挥御营小学办学特色，提升学校的品牌形象，形成良好的理念与实践变革的互动关系，开拓进取，以开放的心态接纳先进的新鲜事物，以适应新时期教育发展的需要，构建现代化的教育基地，将附属小学建成绵阳市的名校，四川省的名校。
一、学校办学理念：
以开放性、民主性的品质，发展的前沿意识，积极探索多元化办学模式。切实考虑学生实际发展状况与需要，满足学生发展需要的多元化教学模式与课程体系。力争把学校建设成为教师能够真切地享受职业内在的尊严与幸福；学生能享受童年乐趣并奠定持续发展基础的现代化学校。
二、学校发展目标（阶段性、总目标）
发展总目标――推行“规范＋情感”的管理理念；执行“细节决定成功，过程决定结果”的原则。体现前沿意识、具有内涵优势的现代化的新型学校。
（1）修订学校常规管理制度，构建适应新课程发展的常规管理制度。
（2）学校校长全面负责工作，强化学校干部管理岗位职能。
（3）学校管理干部竞聘上岗。
（4）改革奖金制度，奖勤罚懒，奖优罚劣。
（5）加强教代会工会督查管理机制。
（6）完善学校基础设施和现代化建设，建成设施齐备、功能齐全的教学楼。开齐、配足各种活动室，全部实现教学现代化。开设学校网站，实现信息技术教育与其他课程的整合，推进学校教育现代化，改革课堂教学模式，达到先进教育资源共享，进一步提升教育质量。
（7）校园建设实现净化、美化、亮化，绿化，人文化的育人环境，五年内创省级示范学校、绵阳名校。
三、发展思路与措施
（一）教育管理
1、管理理念：倡导规范+情感、人本、亲情的管理
以人为本的持续发展观；一切为了发展的服务观；注重日常管理的常规观；亲情化校园人际交往观；现代化教育教学设备观。亲情化交往强调校园中民主、平等、理解、合作、和谐人际关系的形成，为师生提供健康的心理环境。
2、管理措施：
（1）、师资队伍
建设理念――培养师德高尚的研究型教师群体
树立敬业、勤业、精业、创业以及献身教育的附小人精神；明确专业发展内涵，把握教师发展趋势，建立教师发展、成才、成功的共同愿景；引导参与课题研究，培育教师科研意识；围绕教育教学疑惑，创建研究骨干团队，使教师有归属感，激发开发教师教育力（体现我校学科团队教研实力）；撰写教育教学后记，教育叙事，积累教师个体经验；形成校本研训一体机制，提高专业发展效能；名师工程实施导向，提升教师整体素质。
主要工作
（1）以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“一切为了学生的发展”为核心推动师德建设。
（2）调查教师专业发展需要，制定教师个人专业发展计划，促进教师自我发展。
（3）建立“教师专业成长档案袋”，记录教师成长的足迹。
（4）建立教师教育教学反思制度。撰写教学后记、教学手记、教育叙事等。
（5）完善教师研讨制度，创设教师学习研讨的硬环境和软环境。提供书报资料，推荐阅读文章，建立学校读书沙龙（六楼），为教师的学习与研讨提供充分的时间保障条件。
（6）继续推行学校“师徒结对帮扶活动”。
（7）引进名师（特级），实行“名教师培养导师制”，进修校教研员与学校骨干教师结成对子。
（8）加快各级学科带头人和中青年骨干教师的培养，鼓励优秀青年教师脱颖而出，为青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇。
（2）、课程
课程理念――构建国家课程+特色校本课程体系
着眼课程整合，形成战略化课程框架；立足日常经验，校本化实施国家课程；挖掘社区资源，组织特色化校本课程；针对学生发展，开发个性化校本课程；拓展学生兴趣，加强综合性实践活动；实施发展性评价，促进学生可持续发展。搞好课程改革，完善评价体系，做好学生成长档案袋建立工作。要建立起促进学生全面发展和教师不断提高的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，更注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。既重终结性评价，更重形成性评价。
・主要工作
（1）强化英语教学。校本化地贯彻实施国家课程理念。
（2）发展学生的特长。扩充学生发展特长的时间。周二、周四下午为学生特长兴趣班时间，学校依据学生的实际需求自编教材，促进学生的全面发展。
（3）课程的整合 。将社会、科学、思品学科与综合实践活动课程相结合，每周五的一下午为综合实践活动时间。全校教师均参与学生活动的指导。综合实践活动内容可以从社会、科学的教材引出，重新安排组合，避免了知识的`重复学习，也可以从学生生活中寻找活动内容。
（4）开发用好已有特色校本课程《点染艺术》、《课外阅读》、《小学数学思维训练》
（5）继续开展“学生成长档案袋”评价和展示性评价的探索。
（3）、教学、科研
管理理念――强化质量意识，狠抓教科研管理
提供优质毕业生，走课题化道路，发挥研究、指导、服务功能，提高研训实效；优化“四维四环节”教学管理模式；以活动教育和课堂教学相结合，倡导高质量、有生命的40分钟课堂教学行为；注重良好学习习惯和生活习惯的养成，纯洁教风、学风、考风；提供学生个性张扬舞台，培养教师有特色、学生有特长的复合型人才。引导学生学习方式的变革；构建生活经验支撑的课堂；实现信息技术教学的整合；注重日常教学经验的反思。
・主要工作
（1）筹划语文、数学、艺体等学科发展中心，形成学校学科发展特色。
（2）抓好“教学督导团”，学带教师上好示范课并指导教学工作。
（3） 抓好典型示范课：经过一段时间的探索和实践，各学科要推出优质课；
（4）奖励并推广先进集体和个人的优秀成果。
（5）尝试理解教学模式，教学走向对话，为理解而教。
（6）落实校本研训一体化。研训是教学改革发展的根本保证，要采取得力有效措施，以师资建设为根本，以教育科研为先导，以课堂教改为契机，主抓教学，狠抓教研。要组织我校研训小组，围绕实施素质教育和课程改革，深入开展研究、实验，要充分发挥我校是市区教科研实验基地学校的优势，继续保持和省、市教研室的密切联系，组织中青年骨干教师按选择研究课题，承担实验研究，搞好校本课程开发工作。教导教科室、教研组、课题组要根据实际情况，制定教科研和校本课程开发计划，并按照计划逐步实施。进一步提高我校教师的理论素养和实施素质教育的水平，实现由经验型教师向科研型教师的转变。
（7）开展问题即课题研究。要求学校每位教师可形成小组进行问题研究。
（8）鼓励教师积极参加省、市、区各学科竞技竞教大赛，力争有赛必参，参赛必有所获。
（4）、德育
管理理念――建立、健全学校―家庭―社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的德育机制。
创建一流的教育教学环境，形成良好的校风、教风、学风。继续坚持德育教育为首的原则，以“御营小学学校家庭社区双休日俱乐部”为平台，构建学校、家庭、社会三结合的立体德育网络，研究新形势德育工作的特点，倡导言语德育向生活德育、习惯教育接轨，提高德育工作的针对性、实效性。
・主要工作
（1）认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设》的精神。
（2）校内树立德育典型。
（3）做大做实做强学校“双休日俱乐部”的各项工作，整合家校社区教育资源。
（4）建立家教委员会，聘请、组织一些离退休教师及热心教育的家长、社区有关人员、与学校、家庭互通信息，协调一致地开展校外教育活动，建立德育活动档案。
（5）抓好以班主任为主的班级德育管理队伍。
（6）充分发挥课堂教学主渠道作用，寓教育于各学科教学之中，作到既教书又育人
（二）办学特色：（和谐教育）
和谐教育的目标：用和谐的方法培养人，
培养和谐发展的现代人，
培养善于和别人和谐相处的人。
1．完善构建附属小学优秀教师培养模式----形成学带教师、骨干教师、特色教师培养目标。
2、突出以教科研为主导，打造附属小学特色艺术教育。
3、创新校园文化，构建学校和谐教育氛围。
我们期待，我们坚信在未来的五年里，我们全体教职工将以真心、诚心、爱心为教育营造绿色的精神天堂，我们将不断探索，将不断创新，为教育营造美的氛围，向着美好前进，向着美好发展！我们坚信进修校附属小学的御小，在涪成进修校的领引下，将会再铸辉煌！。
五年，这五年，我们努力了；一直难过；也开心；激动。虽然我们经历了那么多磨炼，但一路走来，我们逐渐从天真无邪的孩子变成了懂事成熟的“小大人”；从上学哭开始，害怕父母不在身边的孩子，逐渐变成了可以独立上学的“小大人”；从一个不会照顾自己的孩子，逐渐变成了一个家务得心应手的“小大人”.
一年级的时候，我们哭着不让父母离开我们的视线，怕父母一走坏人就来；一年级的时候，我们上课不认真听讲，总是在下面搞小动作；一年级的.时候，我们不知道回家的路。放学排队的时候，我们在繁华的大街上无助地四处张望，只有父母出现的时候，我们才泪流满面.
到了二年级，我们已经可以把爸爸妈妈送到门口，不用一直“护送”到教室；到了二年级，我们已经能够在课堂上认真听讲了；到了二年级，我们已经知道放学后如何安静地站在指定的接送地点.
初三的时候，我们已经知道放学回家的路了，每天都可以自己去上学。到了初三，我们不再是以前那个害羞的孩子了。我们上课积极举手，下课和同学一起玩；初三，我们已经开始初步学会做家务了。虽然我们打碎了很多餐具，但是我们洗得很好…
四年级的时候，我们可以去超市给妈妈买一些零碎东西；到了四年级，虽然教材比较难，但成绩从来不超过60分；在四年级，我们可以做很多家务，比如拖地，煮饭，擦桌子…
到了五年级，我们各方面的能力都提高了，成为了真正的“小大人”。
还有很长的路要走，我们会更加懂事，成为真正的成年人，就像那句“不经历风雨怎么见彩虹？”
加油！
认知策略
小学生接收英语的听与读方面，形式单一。绝大部分学生停留在听老师讲课和跟老师朗读这个层面。这固然重要，但是老师以外的信息更加丰富，而且又有选择性。如同学发言、录音磁带、广播电视等，但首先要利用好配套的录音磁带。我在班里做了一个简单的调查，结果发现绝大多数学生都在开学初就买了与教材配套的录音磁带，但回到家真正听过录音磁带的同学为数很少，其中包括一些英语成绩优秀的学生。好学生的理由是录音太简单了，我不用听。一些成绩相对较差的学生则抱怨录音带朗读快，听不懂，所以以后就不听了。其实，能够听懂也好，不能够听懂也好，都应该听，只不过是程度不同导致了听的次数多少的差异。英语基础薄弱的学生可以先逐句听，再整体听，多听几次。最好先不要打开课本对照地听，只有听了几次还没听清楚时方可看看课本。
我们学习英语就怕说。很多学生说英语时，是先想中文，再译成英语，没有养成用英语思维的习惯。因此，平时应在课堂上逐步训练用英语解释英语的能力。在我国，课堂是说英语的主阵地。我们正是因为没有说英语的环境而增加了英语学习的难度。在家与父母说英语或与老外交谈确实是英语学习的好机会，但都有很大局限性。唯一不受时空限制的练习方式就是自问自答、自言自语。
学用结合
我国语言学家吕叔湘说过：“学语言不能忽略巩固阶段，要不断地用它。”由此可见，英语的学与用是密不可分的。英语学习者要善于模仿，勇于实践。学习语言就是为了交际。儿童刚学会“爸爸”、“妈妈”两个词时，他们就能大胆地使用，看见所有的男性都叫“爸爸”，看见所有的女性都叫“妈妈”。小学生学习英语就要像孩提时那样敢于在犯错误和使用中学习英语。在启蒙阶段，英语词汇有限，可混合使用汉语与英语，如说“谢谢”时就要想到“Thank you!”，刚学习apple后，可以回家对妈妈说：“Mum, 我要吃apple”。练习使用英语的方法有多种，例如，同学之间英语对话，参加英语角，网上英语聊天，写英语日记等等。
教无定法，同样，学习方法也因人而异。学习策略不同，学习效果也会不同。英语学习策略的差异，必然也会导致两种截然不同的结果。在小学英语教学中，教师应有意识地帮助学生形成适合自己的有效的学习策略，从而让学生学得轻松，学得快乐，享受学习英语的乐趣，为将来的英语学习打下扎实的基础。
各位家长：
一、召开家长会的目的
各位家长，大家好。我们的孩子就读小学五年级，已经进入了高年级。首先自我介绍一下，毕业于，教龄，多年教高年级及毕业班。今年，由我来担任五二的班主任，我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子！”
这次家长会能够说是期盼已久了，因为开学初甲流问题不允许大规模集会，校园请示上级单独召开五年级家长会。其实，我已经透过不同的方式和部分家长交流了；透过学生的反馈，我和家长们早已不再陌生了。
相信有了大家的支持，我的工作会做得更好。
二、汇报本学期前段班级各项状况：
本学期，班里的学生有了较大的进步，他们在礼貌礼貌、卫生纪律等方面努力到达校园的要求，努力学会自我约束、管理。学习的自觉性有了较大的进步，成绩比较稳定。
但个别同学自控力需加强，学习缺乏恒心，与其他学生距离逐渐拉大，他们学习习惯需纠正；另外，个别家长给予孩子的具体指导太少。
本学期的教学、教育工作中，我从以下几项入手：
（一）开展多样活动。
“寓教于乐”是小学教育的一大特点。“班干部竞选活动”使部分学生能充分展示自我，在竞争中合作，在合作中竞争。“阅读大课间论语论坛”活动，提高学生的阅读兴趣，让阅读成为一种习惯。开展的“综合实践”的系列活动中（网络陷阱、预防近视、甲流知识、酒后驾驶危害），学生自定课题，透过调查、研究、填表，学会观察社会现象。参加区科技节，多名同学获奖：边小涵、孙凯、李家良、周艺轩、仉欣琪。
（二）从细节入手注重常规养成
“细节决定成败”这句话很好，我在班级管理是对学生常规要求十分细致。如：卫生方面卫生工具摆放整齐，规定每位同学座位周围归本人负责，如果有纸屑，有该生负责清理；人走之后凳子放入课桌下面；纪律方面，做操是要按口令整齐步伐带入带出；立正时手型有具体规定；学习方面，读书姿势朗读和默读都有不同规定。养成习惯，老师放手。
将学生在校应做到的各个方面均包含其中，并每周组织进行评比，评比的结果及时公布。
（三）注重学生学习潜力的培养。
1、重视朗读与背诵的训练，常言道“会读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可见读与背的重要。除语文课文中要求背诵的段落外，我们班每一天推荐一首诗，充分利用学生手中的《中华宝典诵读》每一天课前全班吟诵，为学生今后上初中打下良好的基础。
2、开展经典诵读《论语》，开拓学生视野，提升学生内在修养，为学生生命奠基。利用阅读课等时间，引发学生读论语的兴趣。12月23日准备举行语文素养（论语）展示活动。
（四）好人好事层出不穷。
1、11月10日，潍州路交行从来一封表扬信，本班的周艺轩、刘子凡、刘骁飞同学在交行门口捡到钱包，交还失主。这种拾金不昧的作风得益于家长的良好引导。
2、我们的教室环境也是学生自己动手布置的，也要感谢家长的大力支持。焦文哲、仉欣琪、刘玉廷、李兆宇、贾子涵的家长帮忙孩子写毛笔字，画国画；为美化教室环境，李荣华、孙月涵、韩静怡、仉欣琪、李兆宇、边小涵、谭琪严等主动带花来校。李昊俊、郑志伟分别从家里拿来棉花、松紧带、王雨薇的家长还帮着缝罩。培养了孩子关心群众的用心性。
（五）自主互助，捆绑式评价
开展小伙伴互助活动，实行小组捆绑式评价。四人为一个小组，每个小组选取一种具有象征好处的花命名自己的小组，班级就是一个大花园。为促使小组同学互相帮忙，对小组整体进行评价。从“纪律、发言、倾听、卫生、作业、互助”等六个方应对小组进行评价，每周评选明星小组和优胜小组，用互助的方式促进后进生更大的进步。
（六）存在问题：
1、个别同学经常迟到：；干值日迟到：（）。
2、部分学生经常不完成作业（），或忘带作业。
3、大部分男同学玩网络游戏“赛尔号”等，影响干值日、甚至上课看书（）
4、我的观点是首先培养学生良好品德，学习能够有差距，但品德必须要好。个别现象：多次找事。拿东西。
三、本学期后段的要求
1、本学期推荐课外阅读读物有：《主题学习丛书》7本，《水浒》《三国演义》《伊索寓言》《昆虫记》《童年》等，配合背诵《论语》、《中华宝典诵读》古诗词等。最好试着和孩子一齐背，做到坚持不懈，均会从中受益。
2、此刻已经结束课文的学习，立刻进入复习。和孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。每一天请检查孩子的学习状况、家庭作业，督促孩子每一天静心读书20分钟，培养良好阅读习惯。
3、甲流每一天及时测体温，家长签名。孩子如生病，及时信息请假，并到正规医院就诊。
4、针对学生的状况，及时和老师联系，及时沟通。留下电话、开放我的博客，家长并与家长建立飞信。如果发现学生生活语言中说经典、用经典的实例，请及时发信息或发博客评论。
5、对校园老师工作如有推荐或意见，校园已下发《家校联系表》，可先与我反映，如不方便可与分管中层联系。
四、结束语。
为了孩子的健康成长，我们走到一齐来了。为了我们完美的理想，我们务必一齐努力，实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起。最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福。愿我们的学生都能健康成长。
尊敬的各位家长：
大家好！首先，我对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示忠心的感谢！
一、召开家长会的目的
各位家长，随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是五年级的学生了。小学五年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义；同时，小学五年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”因此我相信，我们今天的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
二、存在的问题
因为各种原因，我班同样存在一些问题。如：个别同学自信心缺乏，学习不能做到有恒心有毅力，与优生距离逐渐拉大，他们自控力需加强，学习习惯需纠正，学习方法需改进；个别家长对孩子关爱不够，没有关注孩子的全面成长，给予孩子的具体指导太少；孩子逐渐进入青春期，来自学习和人际关系等方面的心理压力、各种焦虑感逐渐增加等等。
三、分析本年龄段学生的学习、生理、心理特点及形成原因 为此，今天的家长会，我想重点和各位家长一起，共同分析一下本年龄段孩子的学习、生理、心理特点，以期探讨如何在本阶段引导、帮助孩子快乐、健康地学习生活。
1、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，
内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。
2、生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。
3、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往会十分愤怒、伤心。但同时他们是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。大家现在坐在我们班的教室里，可能觉得教室整洁舒适、氛围赏心悦目，但也许大家都想象不到我刚接这个班的感受：有的老师反映这个班学生成绩差，不听话，懒惰，不写作业，或者作业拖拉，行为习惯不好，甚至跟老师对着干等等。当我走进这群孩子中间，发现他们并不像别人说的那样，绝不是多么多么的“坏”，而是缺乏耐心的引导，缺乏爱的交流。经过这么长时间的教育交流，我们班的整体班风已没有什么问题。经历比较丰富，对学校的管理比较熟悉，又面临毕业，学生普遍心浮气躁，叛逆抗拒心理增长，因此在管理上比较复杂。现在学习成了最大的问题，在我们班存在的最大的问题是“放弃”。无论成绩如何，都不能放弃，特别是家长，家长有意无意流露出的“放弃”的信息给孩子造成的影响都是很大的。所以，无论如何，不能放弃。部分家长也要约束自己，让自己成为孩子的榜样，孩子是会看家长的言行，跟你学的。
四、教师和家长如何应对：
我们常常说：“外来的和尚好念经”，于是很多家长都把教育
孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该怎样做呢？下面我先谈谈我个人的一些看法。
1、引导孩子树立正确的毕业升学观
在毕业班中有一部分学生会存在两种错误的想法，一种认为自己是学校的“老大哥”、“老大姐”了，在学校也是“经验丰富”“什么都经历过”，一切无所谓，因此放松了对自己的纪律要求；另一种认为自己该学的也学了，该会的也会了。特别是有的学生甚至个别家长认为，现在实施九年义务教育，小学直升初中，于是放松了对学习的要求。有第一种想法的同学的突出表现就是平时大错不犯，小错不断，对老师的要求漫不经心；有第二种想法的则表现为懒懒散散，不求上进，甚至有的甩起膀子玩，学习目的不明确。显然，这两种认识都是错误的，都偏离了正确的人生观，需要我们老师和家长的积极引导。我们帮助学生纠正错误认识，树立崇高理想，应该引导学生认识六年级毕业升学只是漫长人生中短暂的一瞬，意识到初高中乃至将来人生路上存在的激烈残酷的竞争，明白只有做好每个阶段的事情，才能为更大的成功打下基础，因此我们要引导他们严格要求自己，不做违反校规班规的事情，刻苦学习，珍惜时光。
2、注重养成教育
大家知道，小学阶段是孩子养成教育的重要阶段，这包括行为习惯、学习习惯等的养成。我们的孩子都号称为“小皇帝”，然而正确的育人观应是先成人后成材，面对孩子的日益成长，我们都要特别关注孩子的思想健康，敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。
除此外，针对竞争日益激烈的当今社会，家长都特别注意孩子学习成绩的提高。那么怎么有效提高学习成绩呢？我们应了解儿童的的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。
学习习惯包括许多方面的内容，家长应着重从以下几个方面进行培养：
第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，比如每晚读多少书，或做多少练习题等，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。
第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么等着第二天到校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为现在家长素质提高了，能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。有位家长对孩子做作业约法三章：
（1）、练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；
（2）、练习时感到不知所措的，要先复习已学知识，再看题目，接着自己思考，争取独立完成；
（3）、对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在“导”：通过对疑难问题的“诊断”，
从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子从中悟出道理。家长可选择一些与孩子的难题相似的题目做示范剖析。
第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。
第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩、看电视，把作业糊掉了事，不愿自己检查，在书或作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些，这是态度问题，这些毛病如果说在最初还不十分明显的话，那么高年级或进入初中就会严重影响孩子的学业长进，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。
3、了解、重视孩子的心理健康教育
社会经济的日益发展、人们生活水平的日渐提高，学生青春期的提前到来已经是一个不争的事实，这是一个必须面对无法回避的课题。苦恼无济于事，我们应积极寻求好的教育方式。过去“哄骗瞒”的不科学性大家早已明白，正确的教育应该是注意对青春期心理健康的疏导，对个别处于青春期心理萌动、焦躁的学生，我们应该格外关怀，经常和其谈心，对孩子可能出现的心理障碍，应“预防为主，及早发现，对症治疗，长期跟踪”，家校联合，共商帮助孩子的方法。对此，我认为家长们必须要十分重视，有条件的家长可以多看看这方面的育儿书籍，家长之间、家长和教师之间也可经常交流，但有必要提醒的是，也不可“谈虎色变”，只有我们的心理“健康”了，孩子们才可能“健康”。
三、请家长对学校对老师的工作提出合理化建议。
四、总结致谢。
五、会后个别交流
各位家长，下午好！
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报：
一、认识五年级
中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。四年级处于转折后期。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为了什么会出现这种情形呢？我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化：1、学习内容 从四年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
2、心理方面
孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、学习方面
说到学习在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，但也不至于要写到晚上十一、二点，主要是学习方法改变了。学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师每天都布置有一定量的作业，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有一些其他作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲
增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。也就是说从这里开始学生的学业成绩会容易产生在社会主义制度的国度里所不愿看到的“两极分化”。这一点务必引起家长们的足够重视。
4、课堂方面
四年级的课堂，非常重要。所以我非常重视课堂教学，每堂课都精心作为准备，吸引学生的注意力。在课堂上，学生学习状态两极分化相当严重，有一部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积极思考回答，如：牛利娜，牛玉娇，陈雨等，同学，这一部分孩子课堂效率比较高。但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外，常常在抽屉里玩东西，做小动作，或者和同学说“悄悄话”，根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。久而久之，成绩下滑很严重，惰性很强。这学期，我希望每一位学生最起码一堂课发一次言，给自己订下目标，从而提高自己的学习效率。
5、成绩方面：
虽然说几次考试成绩不能代表孩子的全部学业，至少反映了孩子这半个学期的学习态度和学习情况。在这里，我要提醒家长朋友正确对待分数：中年级，学生分数的波动还是相当大的，不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆，甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。人心都差不多，人不是常胜将军，哪会有次次都成功的？所以，对待孩子的考试成绩，我们家长不应该只盯着不如意的分数，不能光冲孩子发火和打骂，而是应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原因，帮助他弄懂意思，改正错误才是上策。请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到95分，但是对数学的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不够，与同学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。如果家长和老师不去帮助他们，学习成绩将会无法得到提高。
7、其他方面
转折时期，思想教育也很重要。在学校主要反应为不太遵守课堂和课间纪律。上课不举手，发言没声音，下课就大吵大闹。打了上课铃，一点反应都没有。写作业也窃窃私语，纪律在大幅度下滑。表扬段佳佳妈妈她们经常会和老师沟通孩子最近的情况，和老师一起努力，让孩子朝好的方向发展。其实，孩子这么小，还是应该和父母在一起，由父母来督促学习，效果是最明显的。不要把孩子扔给爷爷奶奶，或者扔给家教，这些可以说，都是不负责任的做法。
二、汇报班级工作
我们班共33人。大部分同学学习积极努力。几学期的风风雨雨，也让我们师生结下了深厚的友谊。作为班主任和数学老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！
（一）品德方面：我应该很自豪的说，我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足，但他们的德行都是好的。比如谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他；谁生病了，准会有几个同学帮助他补习功课；见到老师都能主动问好??总之，在班里已经形成了积极向上的好风气。
（二）学习方面：我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础、智力、毅力等方面的差异。因此在学习上也
表现的千差万别。全班63同学，学习很好的约18人，较好的约27人，一般的约10人，较不理想的约8人。
（1）表扬学习优秀的同学。例如： 等同学，学习一直让家长和老师很省心，他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。尤其值得一提的是代表我班去参加全乡抽考的几位同学。在全乡58名的抽考学生中，他们取得了优异的好成绩，不辜负老师和家长对他们的期望。我班的陈雨同学数学满分取得全乡第一名的好成绩。阴俪华全乡第五，段佳佳全乡第九，陈宁全乡排名14，陈震第15名，阴科龙第32名，董文轩第33名，魏梦逍第53名。对以上家长的辛勤付出表示感谢。同时也希望以上各位家长再接再励，争取您的孩子能代表全乡去参加市里的抽考。
（2）听讲专心，发言积极的同学：牛利娜，牛玉娇，陈雨等同学。她们上课专心听课，积极回答问题，是同学们学习的榜样。
（3）书写认真、字型漂亮的同学，顾硕、陈雨，阴俪华，陈宁，董文轩等同学。
（4）进步快的同学：阴浩雨，张云辉，李静文，魏梦逍，牛利娜等同学。
（5）其他方面：我班的大多数同学都能做到热爱劳动，积极参与集体活动。
三、存在问题
当然，我们班还存在一些问题，比如，课堂上总有学生管不住自己，不仅不认真听讲，还要影响别人；部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。部分学生身上带钱，爱买零食。这样既养成爱乱花钱的坏习惯，又对孩子的健康有害；有时他们会放松对自己的要求，言行自由散漫，违反校规校纪??突出表现在：
1．作业方面
开学以来，我班家庭作业的完成情况相当地不理想。总有极个别同学总是不能完成书面作业，或者甚者干脆不写，这样的情况时有发生。可能有家长朋友感到不理解：我天天都问他的呀，怎么还会少作业呢？所以，当您在检查作业的时候，不能简单地问：作业还写好啦？这时，有一些有惰性的孩子就会回答：“我写好了！”而实际上呢，他可能一个字也没有写。此问，是不能解决问题的。
烦请各位家长对照着记的作业一项项查一遍。当然，有些家长也很苦恼，是要查作业的，但不知道孩子什么作业，搞得家长也很被动。因此，我决定对个别同学我会把每天的作业发到您的手机上。而对于老师布置的软性的作业，一定要给予足够的重视。背课文，熟读课文，背古诗，大量的阅读，查找资料等等。
而有一部分同学因为惰性，怕辛苦，总想着玩，学习缺乏主动性，尤其是个别男生。所以成绩很不稳定，更多的时候是成绩一路下滑。面对这一类的孩子，我常常为他们觉得可惜。有很聪明的头脑，但因为态度不端正和自己的懒惰，永远落
在别人后面。这一类的孩子中不乏聪明的人，所以目前仅从分数上看，可能一时之间还不能引起家长的重视，觉得孩子成绩还行，最少是跟得上，但长久这样下去，这个转折的关键期一旦落下，以后五六年级的学习怎么不吃力呢？等到了终端显示的时候，再来严格地要求他们，是不是太迟了一点了呢？他们的成绩和学习的状态真的能突飞猛进吗？
以上这些不良现象，在这次的期中考试中得到了印证：部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心。这些同学在考试过程中，没有好好做题，做完了也不检查，有的书写还十分潦草。导致考试成绩直线下滑。
所以，我恳请各位家长，一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始！
2．学习主动性还存在一些问题 ：一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。
3．自信心严重不足 ：特别是一部分学习有困难的同学，由于学习跟不上趟，对学习失去兴趣，这要加强正面引导。其中最突出的问题就是不学现象，要引起重视，希望家长配合教育。
4、学生的一些良好习惯没有形成：个别学生，这次考试成绩不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲不专心，课后作业没有保证，订正作业更是采用能拖则拖，能漏则漏的方式与老师玩猫捉老鼠的游戏。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育，一旦发生不良的后果，后悔就晚了。
四、期中考试
作为数学老师说说这次期中考试的有关情况。我们四年级有33名学生，男生较少，但调皮却较多。有些同学受个别学生的影响，成绩有所下滑。另外，由于各种原因，这次期中考试大多数同学成绩都不太理想。他们失分最多的是计算题和应用题。
下面我简单分析一下这次期中考试成绩不太理想的原因：主要是时间短，任务重，没复习。这一学期时间非常短。从3月2日开学到4月16日期中考试只有短短45天一个半月的时间。要想在如此短的时间内能把课讲完，需要每天不停顿的讲新课。课堂上根本没有巩固的时间，更别说复习了。知识的巩固和复习全靠课下，也就是家庭作业。但是我班总有一些同学家庭作业不能按时完成，白天讲的新知不能及时的得到巩固。从而越学越吃力，越来越不爱学习。导致成绩严重下滑。
大家都知道，数学知识就象自行车的链条，也许我这个比喻不是太恰当，但当一
节断了，很难再续上。十以内的加减法熟练了，二十以内的就学得快了，二十以内的熟练了，百以内，万以内的加减学起来就很轻松。加减法熟练了，乘法就好学了，乘法熟练了，除法就简单了。在课堂上，我会尽力做到每一节课都把知识点讲全，讲透。还要请各位家长在家里给孩子多练习，达到真正的熟练。当然数学不单纯只是计算，至于其他题的类型，家长就不必再作辅导。您现在在家只帮助孩子把布置的家庭作业按时完成就可以了。
总之要提高数学成绩并不难。这里要做到的就是三个字：一个是“勤”，另外两个就是“坚持”。要做到这三个字都需要花大量的时间。不光是孩子要这样，家长教育孩子更要这样。扮演父母的角色是不可以省时间的，身为父母必须在孩子身上花费时间，而不是越省越好！也送给我自己，和大家共勉。
五、对家长的几点希望
您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：
1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以顺利进行的前提和保障！对于小学生来说，安全工作显得尤为重要。首先在思想上高度重视，认真搞好学生在家在校的安全工作。教育学生在家要听从父母的安排，不玩火，电，不接触危险品；外出要征得家长的同意等。
2、严格管理时间，科学安排时间。有以下几个方面需要家长注意：
（1） 对于孩子的到校时间，我们规定早上在7：20前到教室交作业、上早读。值日生早20分钟来收拾班级，打扫卫生；下午1：30到校。每一个学生都应做到按时到校，不迟到。
（2）要保证孩子有充足的睡眠时间，每天睡觉时间不少于8小时，最好达到10小时。晚上让孩子早睡觉，中午尽可能让孩子也能打个盹。有些学生早上第一节课就打盹，下午第一节打盹的现象就更严重了，请家长给予关注；
3、 家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的家庭学习效果。督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。并且注意督促孩子上学带作业以备检查。要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为现在家长素质提高了，能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。需要多与孩子交流，询问孩子在校的学习情况。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯
(上册词汇)
unit 1
young （年轻的）
funny （滑稽可笑的）
tall （高的） strong （强壮的）
kind （和蔼的、亲切的）
old （年老的）
short （矮的）
thin （瘦的）
mr （先生）
like （像、喜欢）
strict （严格的）
smart （聪明的、巧妙的）
active （积极的、活跃的）
quiet （安静的、文静的）
very （很、非常）
but （但是）
unit 2
monday （星期一）
tuesday （星期二）
wednesday （星期三）
thursday （星期四）
friday （星期五）
saturday （星期六）
sunday （星期天）
day （天）
have （有、吃）
on （在…..时候）
do homework （做作业）
watch tv （看电视）
read books （读书）
unit 3
eggplant （茄子）
fish （鱼）
green beans （青豆）
tofu （豆腐）
potato （土豆）
tomato （西红柿）
for （为）
lunch （中餐）
we （我们）
tasty （好吃的）
sweet （甜的）
sour （酸的）
fresh （新鲜的）
salty （咸的）
favourite （最喜欢的）
they are （他们是）
fruit （水果）
grape （葡萄）
unit 4
cook the meals （倒垃圾）
water the flowers （浇花）
sweep the floor （扫地）
clean the bedroom （打扫卧室）
make the bed （铺床） set the table （摆饭桌）
wash the clothes （洗碗碟）
do the dishes （收拾衣服）
use a computer （使用计算机）
unit 5
curtain （空调）
trash bin （垃圾箱）
closet （壁橱）
mirror （镜子）
end table （床头柜）
bedroom （卧室）
kitchen （厨房）
bathroom （卫生间）
living room （客厅）
in （在…里面）
on （在…上面）
under （在…下面）
near （在..旁边）
behind （在…后边）
clothes （衣服）
unit 6
river （河流）
flower （花）
grass （草）
lake （湖泊）
forest （森林）
path （路）
park （公园）
picture （照片）
house （房子）
bridge （桥）
tree （树）
road （公路）
building （建筑物）
clean （干净的）
(下册词汇)
unit 1
do morning exercises（晨练）
eat breakfast（吃早饭）
have english class（上英语课）
play sports（进行体育运动）
eat dinner（吃晚饭）
when（什么时候）
evening（夜晚；晚上）
get up（起床）
at（在……点钟）
『本文由第 一·范 文 网整理，版权归原作者、原出处所有。』usually（通常；一般）
noon（中午）
climb mountains（爬山）
go shopping（购物买东西）
play the piano（弹钢琴）
visit grandparents（看望祖父母）
go hiking（去远足）
weekend（周末）
often（经常）
sometimes（有时候）
unit 2
spring（春天）
summer（夏天）
fall（秋天）
winter（冬天）
season季节）
which（哪一个）
best（最；极）
swim（游泳）
fly kites（放风筝）
skate（滑冰；滑冰鞋）
make a snowman（堆雪人）
plant trees（种树）
why（为什么）
because（因为）
sleep（睡觉）
unit 3
jan./january（一月）
feb./february（二月）
mar./march（三月）
apr./april（四月）
may（五月）
june（六月）
july（七月）
aug./august（八月）
sept./september（九月）
oct./october（十月）
nov./november（十一月）
dec./december（十二月）
birthday（生日）
uncle（叔叔；舅舅）
her（她的）
date（日期）
unit 4
draw pictures（画画）
cook dinner（做饭）
read a book（看书）
answer the phone（接电话）
listen to music9（听音乐）
clean the room（打扫房间）
write a letter（写信）
write an e-mail（写电子邮件）
mom（妈妈）
grandpa（爷爷；外公）
study（书房）
unit 5
fly（飞）
jump（跳）
walk（走）
run（跑）
swim（游泳）
kangaroo（袋鼠）
sleep（睡觉）
climb（往上爬）
fight（打架）
swing（荡；荡秋千）
drink water（喝水）
unit 6
take pictures（照相）
watch insects（观察昆虫）
pick up leaves（采摘树叶）
do an experiment（做实验）
catch butterfly（捉蝴蝶）
honey（蜂蜜）
count insects（数昆虫）
collect leaves（收集树叶）
write a report（写报告）
play chess（下棋）
have a picnic（举行野餐）
小学德育工作五年规划
1、进一步明确德育工作的指导思想、总体目标。 学校德育工作要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，针对未成年人身心成长的特点，以育人为根本，以道德教育为基础，以常规管理为重点，以心理疏导为突破，以主题教育为抓手，以学科教学为载体，紧密贴近学生的思想、情感、实际，加强社会实践、开展丰富多彩的校园文化活动，开展爱国主义教育、集体主义教育、中华民族优秀传统文化和民族精神教育、诚信教育、热爱学习教育、劳动教育、法制教育等，熏陶和提高学生的人文素养，教育和引导学生养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力构建和完善体现时代特征和我校特点的德育新格局，将我校建设成为苏州市德育示范学校。 2、进一步突出工作重点，实现德育管理规范化。 从学校领导到每一位教师、职工，人人都是教育工作者，因此，我们强调每个人都要从自己的实际工作出发开展德育工作，真正做到教书育人、榜样育人、管理育人、服务育人。 为了实现德育目标管理化、规范化，我校将继续加强十个方面的教育：①加强对全体教职工进行师德教育； ②加强对学生进行“五爱”教育和“日常行为规范”教育； ③加强对学生进行爱国主义思想教育； ④加强对在学生进行传统思想教育； ⑤加强对学生进行国防意识教育； ⑥加强对学生遵纪守法的教育； ⑦加强对学生进行安全教育； ⑧加强对学生进行文明守纪、艰苦朴素的教育； ⑨加强对学生进行社会实践的教育； ⑩加强对学生进行卫生知识和心理健康教育。 通过这些健全的德育管理机制，才能确保我校的德育工作进一步持续、规范、有效地开展。 3、进一步强化素质教育，实施关爱教育。 教育工作是一项育人的工作，必须始终贯彻“以人为本”的指导思想，优化育人环境，培养学生的整体素质，进一步推进校园文化建设。 我们将在开展爱国主义教育和集体主义教育的同时，紧紧抓住新迁校址这一契机，在学生中组织开展以“我爱新校”为主题的教育活动，组织班主任利用晨会等阵地，宣传新校，寻找学校的.巨大变化，以此感受**的崭新面貌，进一步激发学生热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 我们还将进一步强化德育工作的实效性，实施教育优质工程，提高全体学生的思想道德素质，修养举止，行为习惯；给后进生送关爱，满腔热情促转化。我们将继续办好学生心理咨询室，利用心理健康教育课、活动课或专题讲座等形式，把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系，实施关爱教育工程。 4、进一步重视流动人口的家庭教育，实现德育工作家园化。 农村富余劳动力向非农业产业和城镇转移，是工业化和现代化发展的必然趋势。近年来，随着改革开放的不断深入和经济建设的迅猛发展，**市的流动人口也逐年增加。我校作为招商场地区唯一的一所公办学校，吸纳了大量流动人口家庭的子女入学。目前，流动人口家庭的子女占全校学生总数的80%。周边社区弱势群体较多，生源较差，家庭教育也不理想。根据调查：大多数学生父母的学历不高，家庭教育观念的陈旧，家庭教育知识的匮乏，家庭教育氛围的缺失，家庭教育内容的狭隘，家庭教育方法的简单……因此，我们将进一步更新家庭教育观念，树立正确的育人意识，要确立为国教子的育人观，要确立德育为先的育人观；通过指定阅读书目、举办家长学校、扩大宣传力度、开展竞赛活动等，拓展家庭教育知识，提高综合的育人素质；通过主动联系学校、指导社会实践等，构建家庭教育网络，增强扎实的育人实效。 家庭教育在孩子的成长中起着不可低估，也无法替代的作用。不管是家长，还是老师，都应不断更新教育理念，及时审视自己的教育行为，做教育的有心人和探索者。只有以人的发展为本，遵循孩子身心发展的规律去塑造他们，培养他们，才能让孩子们健康、快乐地成长。 加强德育工作是培养学生“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”的根本保证。我校近年在德育工作中开展了一些活动，取得的一些成绩，得到了各级领导的肯定，赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。但我们的工作还属于探索阶段，在新形势下，学校德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们有信心和决心把学校德育工作做得更好，进一步推进学校整体办学水平再上新台阶。 荣誉不是句号，德育工作大有文章可做。我们将继续拓展新世纪新形势下德育工作的新路子，努力创建富有时代特色的德育活动，使德育工作能更好地适应社会主义市场经济的需要，努力培养更多适合时代要求的新世纪建设人才。?The environment of the city is getting worse and worse today. There are wastes, air pollution and so on. What can we do to save our city? About the wastes, we should sort the wastes, to see if they can be recycle used; use the reusable shopping bag instead of the plastic bags. About the air pollution, we should go to school on foot or by bike; we should also ask our family not to use car as much as possible, take the subway or bus instead. I hope everyone can see the environment problem and do the best to save our city.
如今城市的环境变得越来越糟。有垃圾和空气污染等问题。我们应该如何保护我们的城市?关于垃圾，我们应该进行垃圾分类，看看它们是不是可以回收利用;使用环保购物袋来代替塑料袋。关于空气污染，我们应该走路或者骑自行车去学校;我们还应该要求家人尽量少使用汽车，用地铁或者公交车代替。我希望每个人都能看到环境问题，尽量来拯救我们的城市。
近五年高二英语作文
小学五年发展规划
小学五年发展规划一、现状分析
小学创建于9月，至今已有4年。目前，学校有教学班11个，学生411人，教师34人，其中黄浦支教教师5人，外借教委2人。学校已经获得了市红十字工作达标校、区阳光体育推广校的荣誉，通过了区六项常规督导、数字实验合格校、艺术教育合格校、和谐校园的督查，加入了市小语会团体会员。学校拥有一支比较年轻，富有朝气，充满潜力，积极向上的教师队伍。学校在编在岗教师34人， 35岁以下教师25人，占73.5 %，学校现有中学高级教师2人，占5.7%，小学高级教师12人，占34.3%，大专以上学历32名，占94.1 %，其中本科学历28人，占82.4%。
㈠、办学成效学校建立了借力优质教育资源、专家引领辐射机制，加强校本培训，精心打造敬业爱生、一专多能的教师队伍；建立了“教书育人、服务育人、管理育人”的德育工作体系，积极开展民族精神教育和生命教育；努力探索积极可行的教学方法和评价机制，提升教育教学质量，经过几年来师生的不懈努力，学校办学质量不断提高。
1、打造活力德育，营造良好育人环境 学校在深入学习《两纲》精神的基础上，积极打造活力德育，以爱国主义教育为主线，利用社区资源进行形式多样的“树魂立根”教育、行为规范教育。学校将生命教育、民族精神教育有机渗透在学科教学、环境宣传、心理辅导等方面，通过课内课外相结合的方式开展形式多样的专题教育，引导学生正确认识自我、认识他人、了解社会、了解世界。学校迎世博600天行动计划的实施，引起了新闻媒体关注，得到多次报道。
2、注重校本培训，促进教师专业成长
学校建立了以校为本、依托名校、专家引领的校本培训模式，建立了“多方法、多时段、多形式、多内容、多渠道、多层面”的教师培训机制，构建了以理论为引领、课例为载体，教研为抓手的新课改实践模式，引导教师通过课题研究、学科研究等来提升自身专业化水平，通过课例研究、技能比武和教学展示等活动，推进了二期课改的实施。学校通过校本读书，提高了教职工的人文修养、师德修养、学习能力、实践能力和研究能力。
3、强化教学管理，提升学校办学水平
学校注重以教助研，以研促教，聚焦课堂，努力探索适应二期课改的教学方法和评价机制。学校坚持将课堂作为教学工作的主阵地，建立了组内同伴互助教研、校内跨学科统整教研、内外联动校际教研等模式。学校开展了教研组“一课三备”集体研课活动，以及“一课三上”的实践研究，有主题、有针对性地对教学过程进行分析；学校加强了管理、督促和宣传的力度，在教学质量监控三级管理中，做到了人人有岗，层层落实；学校开展了教学评价研究，修订“课堂教学评价表”让师生对教学情况、学习情况进行评价。学校积极构建“人文校园、和谐校园、文明校园”，极大地提升了学校的办学水平。
㈡、不足之处
1、学校有清晰的办学理念，实现这一办学理念，需要全方位的、系统的领衔实验课题，目前正在积极构思这一课题。
2、教师队伍建设学校做了大量工作，但良莠不齐，均衡发展不够，特别是拔尖教师凤毛麟角，需要加大培养力度，对有培养前途的教师量身定制，制定个性化培养方案。
3、由于拔尖教师不多，多数教师的教学水平一般，课程的校本化实施的水平不高，校本课程的开发能力不足，今后需要大力提升课程的执行力。
4、科研意识不强，还没有把科研作为学校发展的策略，新的五年发展规划将把科研兴校作为学校发展的策略。
二、办学理念
让学生享有美好童年，为人生奠定坚实基础，努力创造满足学生发展需要的“开发潜能，主动发展”教育，使我们的学生在基础、学力、兴趣上都能充分发展。
理念诠释：
小学教育面对的是处在人生最重要时期的、具有奠基意义的发展中的少年儿童。教育本来就应该是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量提升而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一种事业。
从生命的意义出发，我们的小学教育理应尊重学生的生命，促进学生生命的成长，让学生能够充分享受童年的天真与快乐。同时，要为学生的幸福人生和终身发展奠定基础。我们的办学理念充分体现了这一精神。其内涵为：
1、丰富的经历。小学教育应为学生提供丰富的成长经历、丰富的人生阅历、美好的成长回忆、美好的成长空间，使学生终身难忘。
2、快乐的体验。小学教育应为学生提供多彩的生活、快乐的体验，使学校生活成为人生成长道路上的快乐驿站，留下美好记忆。
3、潜能的开发。根据多元智力理论、潜能开发理论，人的大脑是一座潜能的金矿，小学阶段是这一金矿开发的最佳时期，小学生的美好童年应该是学习潜能得到充分开发的童年。
4、主动的发展。主动发展是指学生在教育、教学活动中所表现出来的一种意识行为和能力。我们的理念就是在教师的引导下，学生能在与环境和谐协同的基础上，正确认知并发展自己的潜能所表现的行为，及其具有实践这种行为的能力状态，促进学生主动主动参与，进而开发潜能，发展个性，使学生的各项素质得到全面主动的发展。
5、坚实的基础。小学教育是以学生的优秀品质培养、创造性人格塑造和个性化思维能力发展为中心的奠基教育。因此，我们的教育应让学生在快乐的学习中、快乐的生活中、快乐的体验中，优秀品质培养、创造性人格塑造和个性化思维能力得到主动的、充分的发展。
三、办学目标
1、总体目标：我们希望学校能成为上海市中心城区优质教育资源向郊区输出，实现成功嫁接，并积聚黄浦、闵行多种教育资源优势，使之成为这一领域的示范性学校。
2、发展目标：实施精细化管理和活力教学，把学校办成一所学生喜欢的、家长放心的、社会认同的温馨家园、开心学园、成长乐园。
3、培养目标：通过“开发潜能、主动发展”办学策略，把学生培养成爱学习、会思考、懂事情、身心健的新时代少年。
4、总体框架：目标管理规范，师资队伍精良，德育工作务实，教学质量上乘，科研气氛浓郁，校园环境优美。
主要内涵是：
目标管理规范――构建“严谨、规范”的治学传统，确立开拓、创新”的办学思路，建立切实可行的学校管理机制，使目标管理有利于学校综合发展。
师资队伍精良――确立“教师是学校发展的根本”的观念，积极引导教师学习实践，岗位成才，提高教师的职业幸福感，全力促进教师专业发展，着力构建教师梯队结构。
德育工作务实――贯彻素质教育以“德育为核心”的思想，有针对性地加强和改进小学生思想道德建设，确立“关注学生个性”的观念，开展有针对性、实效性的德育活动，营造德育良好氛围，锻造学生良好品行。
教学质量提升――办学以质量为生命线，课程设置充分关注学生的学习需求，课堂教学注重培养学生知识、能力、情感等各方面优良品质，让学生成为快乐学习的主体。
科研气氛浓郁――坚持“以教师为主导”的原则，激发教师的科研热情，各教研组以课题牵头，加强教学研究。学校通过设立课题研究基金，加强课题研究指导，营造科研氛围，提高科研质量。
校园环境优美――校园环境力求体现绿化与人文化相结合，美化与艺术化相结合，崇尚美感，张扬个性，营造和谐氛围，体现生命活力。
四、学校领衔课题：《打造活力课堂 促进学生有效学习的研究》
本课题的研究，是以我国著名教育家、华东师范大学叶澜教授在“新基础教育”中提出的“生命课堂”理念为指导，以构建活力课堂为主旨，深化学生的有效学习的研究，让课堂焕发出生命的活力，建设以学生为主体的教学模式，真正做到因材施教，因学设教，以学定教。在课堂教学中体现出教师主导、学生主体、多维互动、自主探究、合作学习、开放生成的特征。切实改变低效或无效教学状况。同时，教师在指导学生进行建构知识体系过程中发挥自己的优势和特长，努力形成符合各学科且具有个性富有特色的学科课堂教学的有效性策略，用以指导学生进行有效学习，最终提高各学科课堂教学的有效性。
㈠、研究目标
通过活力课堂的实践研究，努力形成有效的、开放的、生成的、互动的活力课堂，促进学生的有效学习。
㈡、研究内容
1、活力课堂的理论基础；
2、活力课堂的基本特征；
3、活力课堂的教学模式、教学方法、教学策略；
4、活力课堂的案例研究；
5、活力课堂的教学评价。
㈢、关键问题
这里的课堂不是指狭义的35分钟一节课的课堂，而是一个系统的大概念，是指广义的课堂，即视德育工作、少先队工作、教学工作等为课堂，这里的活力课堂即为充满生机与活力的德育教育、少先队活动、课堂教学等。
这里的有效学习有两个概念，一是有效果的学习、有效率的学习、有效益的学习；二是学生掌握了一定的学习方法，养成了一定的学习习惯，提高了一定的学习能力。
㈣、特色与创新
本课题的研究以新基础教育理念为指导，突破了传统的35钟课堂教学的研究，涵盖了德育、少先队活动和学科课堂教学，有利于贯彻实施闵行区《持续推进新基础教育，深化课程与教学改革行动计划》，有利于素质教育在学校的全面实施，对于达成闵行区教育“均衡、内涵、优质、特色”十二五目标具有重要意义。
五、具体目标与措施
㈠、坚持德育为首，让德育走进学生心灵
具体目标：
1、以推进两纲教育为重点，进一步加强学校德育课程建设，在德育主题教育、少先队活动和学科教学中努力贯彻两纲精神，探索德育的`实效性。
2、以关注学生发展中的个体差异和班集体建设中的个性发展为抓手，加强思想道德建设和行为习惯培养，强化自我教育，探索德育的针对性。
具体措施：
1、抓实德育教研组的研究，完善两纲要求与学科教学的结合点，利用品德与社会课、晨会、十分钟队会、主题班队会等阵地，切实将两纲精神落实在平时的教育、教学之中；逐步构建学校生命、礼仪等德育课程，体现专题化、系列化，力求做到有意识地创造环境，让学生无意识地学习，达到德育无痕的目的。
2、落实班主任校本培训要求，继续抓实班主任培训，做到主题鲜明、内容充实、形式丰富、导学到位。加强对班主任工作的考核，建设一支有高度责任心、有爱心、有业务能力的班主任教师队伍。
3、实施“开发潜能、主动发展”德育模式，即活力德育模式
“开发潜能、主动发展”德育模式是学校打造活力课堂、促进学生有效学习的组成部分，需要在实践研究中运用。我们要尽可能地使德育目标与小学生的主体目标相协调，使德育内容与小学生的实际生活相联接。
根本目标：培养具有主体精神的新时代少年。
基础目标：培养学生做学习的小主人、集体的小主人、活动的小主人、生活的小主人、社会的小主人。
德育方法：体验式。针对小学生的身心特点，开展丰富多彩的“主题性、主体性”的实践活动，创设良好的育人氛围，开展增强自我教育、自我管理的实效性。让学生全方位地参与实践活动，获得多角色体验；让学生参与教育的全过程，获得自身的充分发展；让学生参与班队建设，获得学会自我管理的能力，从而促进学生潜能开发，促进学生主动发展……
4、将雏鹰争章和特色队建活动相结合，积极开展“特色班级、温馨教室”的创建活动，强化中队建设的功能，让学生在温馨和谐的氛围中增强自主学习的意识，自觉学习，自觉践行，争做阳光学子、爱心少年。
5、深入开展创建“学习型家庭”的工作，由专家导教，开设专题讲座；由学校导学，开展礼仪教育；由家长导行，组织亲子活动。并充分发掘社区的教育资源，根据学生的发展需求，针对学生的年龄特点，开展各种益智、益能活动，让学生在家庭生活中、在社会活动中充分发挥潜能，做阳光学子、做文明儿童。
6、利用各种阵地和契机，切实加强行规训练，培养有礼仪意识和文明举止的世博学子；针对各类问题学生的情况，做好行规引导、心理疏导、心理个案研究、辅导资料积累等工作；开设“关爱热线”，为学生提供心理咨询服务，形成关怀性的师生关系。
㈡、精心打造活力课堂，全面提高教学质量
具体目标：
1、确立办学的质量意识，建立有效的教学质量监控机制，完善教学工作管理制度，加强对课堂教学的过程性管理，加大考核、评比、奖惩的力度，促进教学质量的提高。
2、聚焦二期课改，打造活力课堂，加强对课程、教材、课堂的研究，继续深入开展校本研修，逐步形成学校的教研文化。使学生在智能、体能、技能各方面得到充分、自主的发展。
具体措施：
1、认真贯彻《义务教育法》的精神，通过专家引领、同伴互助、个人反思、教学展示等途径，加强对课堂教学的行为研究，重点开展对学生学力培养的研究，积极探索新一轮的校本研修，提高实效性。
2、以二期课改的目标要求为核心理念，聚集课堂，提高质量。以家常课为重点，通过观课学习、课例反思、协作研究，形成校内、校外课改实践的互动与发展。以建立教学质量监控的长效机制为抓手，着力抓实教学过程性管理，加大对教师教学质量考核的力度，以确保教学质量的有效提高。
3、实施并完善“开发潜能、主动发展”活力课堂教学模式
A、活力课堂教学的心理程式：
①、准备环节：学习准备→心态、情绪、知识、技能准备。
②、导入环节：情景创设→营造积极开放的认知态度。
③、启发环节：教学引导→激活思维状态与调动学习热情。
④、互动环节：师生互动→教师引导学生高效率的接受学习、主动的发现学习和不断创新的学习。
⑤、能动环节：形成能力→在互动学习的基础上，进行实际操作运用，拓展学习，提高能力。
B、活力课堂教学的一般程式
“活力课堂”教学模式流程图
创设情境提出要求导学激活组织交流指导应用明确目标自主学习质疑探究联动明理拓展提高
C、活力课堂教学的操作原则：
严：目标严谨，要求严格 实：训练落实，效果真实 精：内容精当，过程精细
活：互动灵活，思维激活启：方法巧妙，启而得法
4、切实抓好教研组建设。形成组与组之间互学共进的格局，各教研组严格实施管理规范，积极推进优秀教研组的评比工作，提升教研组学习、研究的工作实效。尝试校本知识管理制度运行下的教研活动，促进教师之间形成教育教学知识共享的知识共同体，在听取他人意见、吸取他人营养的基础上改进自己的不足，使经验得到升华。
5、积极投入二期课改背景下的课程研究及教学研究，根据学生需求、教师特长，着力做好“四模”、“红十字”等校本教材的开发和编写工作；开展教学研讨会和学科节活动；继续抓好学校特色工作，注重对学生知识、能力、情感、兴趣等的培养，让学生快乐学习，健康成长。
6、教会学生掌握体育与健身的知识和方法，培养自我锻炼的习惯，树立终身体育的意识；教会学生掌握以听觉和视觉艺术为基础的知识，体验丰富生活，陶冶审美情感；教会学生养成良好的科学态度，掌握基本的操作技能，体验科学的探究过程；教会学生合理选用信息技术进行信息收集、处理、传输、表达，具备必要的基础知识和技能，培养全面发展的人才。
㈢、加强教师队伍建设，促进教师专业发展
具体目标：
1、建设一支结构合理、事业心强、师德高尚、业务精湛且富有活力的教师梯队。
2、加强校本培训，实现思想上转变观念，确立与时俱进的意识；理论上加强学习，汲取教育改革的信息；业务上精益求精，符合现代教育的要求。
具体措施：
1、学校努力构筑以“享受读书幸福，提升生命质量”为核心理念的读书工程，落实读书工程的具体方案，采取“营造学习氛围、提供交流平台、品味大师读书”等措施，使教师感受校园生活的精彩，提升教师的人文素养。
2、制定好校本培训计划，充分发掘各种教育资源，通过专题报告、教师论坛、互动式协作教研、教师技能培训等形式，增强教师专业发展的自我意识、行为能力，完成新教改态势下的教师培训任务。
3、进一步深化用人机制改革。经过五年的苦心砥砺，使学校拥有一支年龄、学历、能力等各方面结构合理的教师队伍，校、区级骨干教师占教师比例不断提高，达到25G，在编高级职称教师实现零的突破。
4、在骨干教师的指导下，每位教师制订年度个人专业发展规划，学校竭力为各个年龄层次的教师专业发展、岗位成才创设良好的环境，提供机会。充分发挥各级骨干教师的师德表率作用、业务辐射作用，签订骨干教师的带教协议并予以实施，通过带教、联合研究、岗位实践等方法，带动区内外教师共同发展。
5、制定分层培养教师计划。加大骨干教师的培养力度，通过选送、推荐成熟期教师参加各类基地培训，促进这类教师的理论素养与教育教学能力的再提升，逐步形成自己的教育教学风格；对有热情、有意愿、有基础的青年教师实施量身定制培养计划；对新教师实施共生培养计划。
6、完善学校激励机制，制订相应的激励制度，每学年进行教学评比，在教师之间形成竞争、合作、互助的集体氛围，充分激励教师的主动性和积极性，使全体教师的教学能力有较大提高，力争培育出1―2名具有一定教学风格的特长教师。
㈣、落实教育科研兴校策略，推进学校办学水平的提升
具体目标：
1、以科研推进队伍建设。健全科研管理网络建设，充分发挥骨干教师在教科研工作中的示范辐射作用。
2、以措施保障夯实科研力度。建立科研奖励制度，促进科研的发展。切实加强研究过程中的指导，有效地解决教科研中遇到的实际困难，使研究工作顺利、持续地开展。
具体措施：
1、深入开展学校实验课题《打造活力课堂，促进学生有效学习的研究》。采取统一管理与分工管理相结合的课题管理办法，明确管理职责，落实管理责任。强化研究过程，加大教育科研与教学实践的结合力度，提高研究水平和实效。
2、落实学校教育科研的“三点”要求，即“立足点”与学校教育、教学的重点同步；“着眼点”与个人理念、实践的需求结合；“切入点”与学生学习、活动的兴趣吻合，积极开展有实际意义的研究与探索。
3、以二期课改为推动力，加强教师间的互动交流，发挥团队协作精神。鼓励教师积极参与过程性研究，除了注重参与研究的量，更要注重参与研究的质，将课题研究、课改实践与促进自身的专业发展结合起来。
4、注重科研的指导。学校将定期聘请科研专家到校作指导，每学年发布科研指南，增强教师科研意识，引领教师科研方向。
5、注重科研骨干培养，以辅导讲座为抓手，指导骨干教师开展课题设计和交流，在交流中共同学习，共同提高；以案例研究为载体，促进骨干教师加强理性思考，将日常事务工作提升为有计划、有步骤的研究工作。创设机会选送优秀教师参加市、区科研培训，带动全校教师科研水平的提高。
6、健全科研的保障机制。强化组织保障，以科研室牵头协同骨干教师加强对学校各级课题的指导与辐射作用；加大经费保障，鼓励与支持教师开展教科研、积极撰写及发表论文。每学年通过评选学校教科研积极份子及学校教科研成果奖，调动教师开展教科研活动的积极性。每年做好立题、中审、结题的评选奖励工作及各类论文评选和推荐发表工作，推进学校科研工作的良性发展。
㈤、改善学校管理，提高管理效益
具体目标：
1、确立“依法治校”的管理理念，培育“严谨笃实”的管理风格，使教师成为学校管理的主体。
2、完善结构完整、操作规范、制度齐全的层级管理模式，建立健全符合素质教育要求和学校自身发展需求的各项管理机制，提高民主管理力度。
具体措施：
1、组织教师认真学习《义务教育法》、《上海市中小学教师守则》，严格执行《义务教育法》和国家有关教育的法律法规，加强行风建设，加强文明创建。
2、尝试引入“校本知识管理”理念，树立“管理即服务”的意识，倡导“诚信立人，诚信行事”，管理者行事实事求是，客观公正，率先垂范。
⑴、加强过程管理。增强细节决定成败的意识，在过程中注重细节，在细节处实现目标，通过细节优化过程。要重视“计划――实施――检查――反馈――总结”流程中的每一个环节的管理。要在过程中学会变通，学会应变，学会抓住重点，学会调节。力求工作效应的最大化。
⑵、推进全员管理。通过推进全员管理，增强教职工的主人翁意识，激发教职工参与管理的积极性，释放教职工的管理智慧。通过全员管理最大限度地发挥大家的聪明才智，激发起教职工的使命感和责任感。
⑶、倡导自主管理。要让教职工增强自主管理的意识和能力，让教师学会自我规划、自我反思、自我改进，从而实现教职工的主动发展。
⑷、建立知识共享机制，加强教研组、年级组的研究活动，注重经验的共享，形成“支持、信赖、合作、分享”的学校文化。
3、根据素质教育及二期课改的要求，健全学校新一轮的规章制度、工作职责，逐步改革完善各项管理制度，依靠教师这一办学的主体，形成切实有效的管理机制。
4、建设一支有创新意识、有学识能力、有管理经验的管理人员队伍，形成校长决策、教总两处落实、教职员工具体实施的层级管理模式。加强绩效管理，加强中层干部、组长、骨干教师、教研组的考核，建立学校管理的良性循环机制。
5、发展校园文化。大力弘扬学校精神，认真实施“开发潜能、主动发展”办学策略；开展丰富多彩的教师活动，让活动成为校园文化一道亮丽的风景线；组织教师社团，让教师组织参与活动；充分利用展示墙、画廊、操场周边宣传专栏的作用，使学校宣传阵地与德育、科学文化知识教育相结合，形成有特色的校园艺术环境；加强组室文明建设，保持办公室的整洁，舒适，幽雅，健全办公室各种制度及考核、评价、奖励机制。
6、根据办学章程的有关规定，加大依法治校力度，实行校务公开，进一步完善财务、人事、信息技术等保障机制，党支部发挥监督保证作用，教代会积极参与民主管理。
㈥、加强校园环境建设与管理，发挥环境育人功能
具体目标：
1、重视校园基础环境建设，给学生创设张弛有度的学习、活动环境，让校园充满活力，给师生以舒适、健康、自然、艺术的享受。
2、注重校园文化环境建设，根据校园特有的教育功能，给师生创设幸福愉悦的工作、学习环境，让校园文化体现教育的现实意义。
具体措施：
1、注重校园整体规划，校园布局和装饰力求体现学校的办学理念，创造多层次的空间环境，形成具有标志性和凝聚力的校园中心，努力创建多元的校园文化，提高校园文化的艺术品位和个性风格。
2、发挥环境育人作用，以校园广播、宣传栏和教室内的黑板报等为载体，帮助学生树立正确、高尚的主流文化价值观。通过在校园设立读报栏，悬挂名人名言、格言警句等形式，让校园的墙面、镜面、版面都能说话，潜移默化地丰富学生思想、情感和生活。
3、丰富校园文化生活，开展丰富多彩、富有实践性的文化活动和社会实践活动：军民共建、主题班会、团队活动等，让学生在活动中学会学习，学会合作，体验克服困难、超越自我的成功感，促进生理和心理的健康发展。
4、以“崇尚环保、净化环境、服务社会”为宗旨，以开展“卫生月”、“禁烟周”、“地球日”等活动为载体，不断增强师生美化、优化环境的意识，营造舒适、和谐且具有浓郁文化气息的工作氛围。
5、学校设立“读书苑”、“怡情坊”、“健身阁”，为教师提供学习、交流、休闲的场所，提升学校的文化品位，提升教师的职业幸福感。
6、加强红十字环境建设，设立红十字橱窗、红十字活动室、红十字标牌，开展红十字文化节活动，让校园里荡漾红十字文化气息，使红十字“人道、博爱、奉献”精神深入人心。
五年英语教学计划
五年英语教学计划
一、学生情况分析
学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析
五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的"是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
三、本册教材学习的重难点
学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
四、学期教学目标
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。2、能听、说、认读21个单词。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学措施
1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
小学五年方寸之间课件
小学五年方寸之间课件
知识目标：让学生了解篆刻的起源，分类及制印的过程。掌握有关篆刻艺术形式特点与刀法运用的基础知识。
能力目标：能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能。能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿。
情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。体验篆刻艺术魅力，中华民族传统文化的博大。
教学重点：
本课的教学重点在于引导学生初步掌握篆刻工具的基本使用技能。体验篆刻艺术魅力，中华民族传统文化的博大。
教学难点：篆刻章法的变化
教学手段：多媒体教学
教学过程：
一导入新课
1、作品欣赏
思考：为什么每张国画上都会有印章？
2、展示北京奥运会会徽，学生观察并回答：这图形以什么形式为主？
教师引导：为什么要以篆刻的形式来表现?进入本课------方寸之间。
二讲授新课
教师讲述：印章是中国汉字艺术的艺术再现，是中国几千年传统文化的沉淀，是中华民族精神的象征。早期的印章大都采用篆书，先写后刻，故称为篆刻。篆刻是融书法、章法、刀法为一体，在较小的面积内，利用汉字优美独特的造型，对笔画加以虚实变化，进行丰富的艺术表现，形成我们民族特有的艺术形式。所以篆刻在绘画艺术中占有非常的重要地位。
1、教师提问题：
①看完北京奥运会会徽，印章为什么又称为篆刻？(顾名思义，印章大部分采用篆书，先写后刻。)
②印章的特点？学生回答：(融书法，刀法，章法为一体的独有民族风格。)
2、课件展示：“书画作品欣赏”
教师讲述：印章在书画作品当中是否随意盖的那？
（学生回答：不是）是的，不同的`印章有不同的意思，也有不同的地方，这就是所谓的章法。
章法：印文章法就是字与字、行与行之间的位置安排和整体布局的方法。符合情理的章法能给人以高品位的享受，不合情理的章法明眼人一看就知道底蕴不足甚至是冒牌货。章法的基本要求是平衡、老实、大方、端正，汉印章法大多根基于此，进一步要求自然生动、别饶情趣，这样才可供协商、玩味。
3、我们来学习印章的分类。
①内容：名章，闲章，肖形章
闲章指镌刻姓名、斋室、职官、藏书印等以外的印章。从秦汉时的吉语印演变而来，除刻吉语外，还常刻诗句、格言、自戒之词等。
活动一：学生对出示的图片分组讨论分类。
②格式：
朱文（阳文）（解释什么是朱文）印章上凸起的字，印文呈红色。也称阳文。
例：出山小草：工整细致的线条，给人以婉转流畅的感觉
白文（阴文）（解释什么是白文）
例：云中白鹤：刀法挺进，势如破竹，有意无意地破边使印面产生古朴苍劲的效果。
4、材料准备
古代以铜为主,现代以石为主，(青田石,寿山石,昌化石)
刻刀，印床，砂纸，毛刷，三角板,拷贝纸,镜子，印泥（以图片和实物做以展示）
5、制印步骤：
①打磨石料和刻刀（注意打磨方法）
②制稿：直接反写，水印翻稿。（拷贝，套模等）
③印稿上石。
④镌刻。（刀法：⑴冲刀：顺着运刀方向一起一伏地切去，这样运刀十分稳健准确，不易造成石材大面积破裂。⑵切刀：顺势将刀推进，指腕齐力，注意气势，收放自如。）小结：切、冲刀法在镌刻中常常兼而有之、灵活变化。
⑤修改。（不光是字体的修改，还有残边，有意无意的破边产生古朴苍劲的效果。最后要用毛刷扫渣。）
6、钤印（印面印泥均匀而有厚度，印盖纸面力度均匀、平着提起）
(课堂小结)：我们刚才学习了篆刻的方法和步骤，现在请同学们实践一下。
三、练习（1制作印稿，2印稿上石）
课后反思：
篆刻，作为中华民族特有的艺术形式，记录着不同时代的文明，凝聚着浓厚的人文精神，闪烁着人类的智慧。其艺术的魅力在于一把刻刀驰骋于方寸之间，将心灵融汇于点划之中。美术新课标更加关注学生人格的健全发展，我利用《方寸之间》这一课对学生进行人文关怀，使学生获得尊重、关爱、友善、合作、分享等人文关怀，促进他们个性的完善与发展。
教材的简要分析
全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。
教材设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
课程标准对全册教育教学的.要求
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足
4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
大家上午好！
今天，因为孩子们的缘分，我们又走进了三屯小学五年级二班的教室，欢迎各位！感谢大家！
开学这么长时间,总体来说这个班的学生都比较好，上课大部分学生能遵守纪律，只有一少部分同学违反纪律、管不住自己，或上课不能积极思考问题更不愿举手回答问题……为了让家长更加了解孩子在校的学习情况。下面我我做简单的陈述。
一、成绩。
这学期我们李哥庄镇共组织了两次全镇统考，在期中考试中，我们班的数学成绩是全镇第三，在这次的期末考试中是全镇第二。通过这两次考试，结合平时的测试，我发现学生失分较多的原因是计算，这都属于粗心的错，它包扩算法上的错误，算理上的错误，抄写上的错误等。我想如果学生改掉了这些错误，分数就会在很大程度提高。例如，在本次测试中，有两个题目比较难，而我们班与第一名相比，却比他们好得多。有道题他们班共六十多人只有不到十几个学生作对，我们却有三十个同学做对了，另一道题我们班有二十多人做对了，而他们班只有不到十人。我们的及格率也就是六十分以上的是全镇第一，还有良好率也就是七十分以上的也是全镇第一，但总分却在第二名上。细细分析其原因，就是一些简单问题尤其是计算方面存在不足。那么怎样克服粗心的毛病，我觉得：
1、平时得注重口算训练，熟练的口算是正确笔算的基础，是训练短时记忆能力的最好形式，必须经常化。
2、平时还要注重非智力因素，养成良好的学习习惯。个别考试不理想，实际上就是学习习惯差了些。学生良好的学习习惯是掌握学习方法，提高计算能力的前提。像认真审题，看清数据和符号，做完后检查有没抄错，草稿书写也要整齐清晰，不能口算的一定要写计算过程，结束后还要检查计算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的，需要坚持不懈地努力训练。这学期分数的计算占据了三个单元，如果学生不能细心地计算，就容易导致错题辈出，分数较低。（你如果经常留心孩子的作业，是能发现这个问题的）
实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高。良好的学习习惯，包括：
1、教育孩子上课认真听讲。
2、养成独立思考、不怕困难的习惯。
3、认真检查的习惯。
二、我给大家提几个简单的建议：
1、让孩子自己能做的事自己做，大人起到监督的作用。
2、 让孩子自己来合理地安排时间，家长在旁只作适当的引导。
3、 现在是五年级了，让孩子养成自觉学习的习惯，尤其在节假日，我们不能让孩子随马由纲、放任自流，而应当引导督促孩子多参加一些有益的学习活动，别放松学习。这样，在新的学期开始学生就就容易很快回归课堂，而不至于玩野了。说实话，每个学期开始将是每个班老师很头痛的时候，因为总有为数不少的学生不能及时把精力集中到学习上来，其原因就是假期中学生放任惯了。所以在这里，我建议家长朋友们想办法帮助学生在玩的同时千万别忘了学习。
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