【www.stqhjy.com--文学】
古代文学一般包括欧洲古代文学和中国古代文学。欧洲古代文学又包括古希腊文学和罗马文学，中国古代文学按时间分类，包括先秦两汉文学，魏晋南北朝文学，唐宋文学，元明清文学。以下是为大家整理的归园田居文学短评300字(合集三篇),欢迎品鉴!
教学目标：
1.训练通过揣摩语言、想象画面与体味情感来鉴赏古典诗歌情景交融意境的能力。
2.讨论陶渊明的精神世界，提高学生的.思辨能力与探究能力。
教学步骤：
一、导入课题
二、知识回顾
《桃花源记》：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。……
《五柳先生传》：不慕荣利
《饮酒》：结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔？心远地自偏。……
《归园田居种豆南山下》种豆南山下，草盛豆苗稀。……衣沾不足惜，但使愿无违。
小结陶渊明特点：志趣高尚厌恶官场乐于归隐
三、研读全诗
（一）朗读全诗，读出诗情（全班读、教师范读）
（二）研读诗歌，品味真情
以“归”字为核心研读全诗
1、为何而归？
性本爱丘山
守拙归园田
2、从何而归？（尘网、樊笼）
3、归向何处？
诗人笔下的田园风光是怎样的？
你最喜欢的诗句是什么？
发挥想象力，用自己的语言描绘诗人笔下的田园风光。
要求：要素齐全，想象合理，描绘生动
4、归去如何？
鉴赏“复得返自然”，体会重回大自然的自在、自得、自乐之情。
（三）小结诗歌，回味归情
四、讨论
我们如何看待陶渊明的归隐？（自圆其说，言之成理即可）
五、布置作业
从《归园田居》五首和《归去来兮辞》看陶渊明的精神世界。（不少于1000字）
六、结语：构建自己的心灵家园
教学过程：
一、 直接导入
今天，我们共读东晋陶渊明《归园田居》。
二、解题质疑
1、“归园田居”，回到家园，过着一种田园耕种生活。看到诗题，你产生了怎样的疑问？
2、为何而归、从何而归、归来如何，让我们带着这三个问题进入诗歌的朗读。
三、初读诗歌
1、结合注释，自由朗读，落实“字正腔圆”（字音、停顿准确）。
2、听读，体会“有板有眼”（诗歌韵味）。
3、仿读练习
4、齐读质疑
读完，对于读音，你有怎样的疑问？
荷（hè）长（cháng）
5、探究：究竟是“道狭草木长（cháng）”还是“道狭草木长（zhǎng）”？
6、小结：
长（cháng），表义更丰富、更有画面感、更能体现心情之自然闲适。
可见，尽信书不如无书。陶诗语言平和冲淡却饶有趣味可见一斑。
让我们再读，这一次，要读出回归田园之后诗人的生活状态。
四、再读品味
1、齐读
2、描述诗意：
诗人回归田园，生活（）。你看，（）。
3、小结
披星戴月、广种薄收而安静平和、悠然自得，在农夫与文人间自由穿梭，这一切，来源于“愿无违”呀。
陶渊明曾说“富贵非吾愿”“世与我而相违”，那么，陶渊明的“愿”究竟是什么呢？
五、精读探究
1、资料助读
（1）陶渊明所处的时代是中国历史上最纷乱的时期:19岁,遭遇淝水之战;35岁,司马暴政引起孙恩十余万农民大起义;38岁,桓玄杀司马篡位自立;40岁,刘裕杀桓玄,弑晋安帝,立恭帝;56岁,刘裕逼恭帝禅位,篡而代之。身在官场之中,需在纷乱的政局中见风使舵、委曲求全,这对于生性洒脱崇尚自由的陶渊明c而言,确是“误落尘网中”。
（2）陶渊明少时大有“大济苍生”之壮志。陶渊明曾祖是高官，到了陶渊明时，家世没落，自然得不到社会的重视。他到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走向归田的道路。
2、思考：让陶渊明归园田居的“愿”究竟是什么？
3、小结
达则兼济天下，穷则独善其身。独特的人生经历，独立的人格坚守，对人生进退的智慧舍得，让陶渊明忘却了那个纷扰的乱世，真切体会到了田园生活的宁静、美好，也让他成为了田园诗派的开山鼻祖、“古今隐逸诗人之宗”。从此，中国士大夫就有了一块安顿生命的心灵田园。
六、作家作品
1、陶渊明，又名：潜，字元亮自号五柳先生，私谥靖节。东晋最杰出的诗人，开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。
2、总结：记住他，“千载下，百篇存，无有一字不清真”——陶渊明。
赏是山水色，听是山水声，动容浩荡江山之浪漫，情系依依芳草之浅怀，淡定的是心搏，犹在山水田园间。
归园田居，赏是淡远山水色。却无琼楼朱阁排空而遮日星，而赏皓月千里迎合了秋风破歌茅屋，零乱了远山沉静，激荡了长帆划一尾澄浪碧波；却无佳节银钿雪钗遮一面春色，珠屏玉帘映一番深宫，而赏时秋怒菊盈盈点染了埂垄，重阳茱萸青青浩荡了漫野，浅雾浓云滚滚涤洗了岱宗；却无锦衣华舞装缀了春城，而赏花自飘零忧柔了雁字回书，冷雨梧桐寂寥了夜傍黄昏，杯酒对影摇散了星晕清辉。归园田居，流江雄峰泼一帖粉墨，莲动清泉绘一卷恬静。
归园田居，听是清寂山水声。不闻丝竹拨乱阶前霖霜流影，而听长风万里下高山流水之弦动，弦动心泉一泓婉约了屋前碧草，弦动山岩层累悠然了晴空一鹤；不闻钟鼓点滴楼台风雨邑尘，而听秋水绵延尽竹林深处之篁惊，悸动长啸一声纵情了无度归隐处，悸动猿啼深林飞扬了月下哀婉情；不闻锦瑟华丽了玉盘珍馐，而听明月别枝间更上枫叶头，沉醉金田万顷欢悦了蛙鸣，沉醉稻花香里涌动了雀啼。归园田居，云里流日歌一曲豪情，日暮柴扉倾一支短语。
归园田居，思为悠然山水怀。不与细雨氤氲了皇都的烟柳，如许皇侯沉醉了一番奢丽的春景，邀几缕绿丝青绦，赏道中宝马雕车，对酒当歌，承欢言笑；但觉轻尘夕露打湿了裙袂衣角，有人荷锄南山种豆，又撷道旁兰草山菊，枝枝叶叶缥缈了若游若丝的茶香。归园田居，踩一双芒鞋迎荆柯丛，撑一支竹杖任风雪声。
牵系袤漠江山之浪漫，流连依依芳草之浅怀，淡定的是心搏；走出城去，放眼郊野，山青，湖澈，林动，风吟，犹在山水田园间。
上一篇：语文学期教学工作总结精选二十二篇
下一篇：语文学情分析报告(通用4篇)