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党课,是中国共产党的组织对党员和入党积极分子进行教育而开的课。党的各级组织,通过党课定期向党员和入党积极分子宣传党的路线、方针、政策;进行党性、党纪和党的基本知识教育。党课是每一名共产党员的必修课,是严格党的组织生活制度的重要方面。以下是为大家整理的熊猫的课件范文五篇,欢迎品鉴!
教学目标:
知识目标:
使学生能认识14个生字,能用生字组词、扩词,并会用部分词语造句。
能力目标:
正确流利的朗读课文,了解课文内容能回答课后问题。
情感目标:
学习本课,使学生了解有关啄木鸟和大熊猫等动物的知识。从而树立保护动物的意识。
教学重点难点:认字14个、正确流利的朗读课文。
措施:
1引导学生采用多种读的方法,读熟课文。
2让学生合作学习生字,一人读一人听纠正错误。
教学策略:
1、学生刚读时可能有不认识的生字,要求学生查课文后生字表。
2、本课采用学生自己学习课文和生字,然后学生在自学的基础上,在小组内自由交流,最后教师进行检查指导,采用讨论、交流的方法。
教具准备:投影器、投影片、生字卡片。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1、同学们,你们见过大熊猫吗?你在什么地方见过的?能向同学说一说吗?(学生回答),出示大熊猫挂图,今天我们来学习一篇新课文。
2、板书标题《大熊猫》。
3、齐读课题。
二、初读课文,认识生字。
1、学生自由读课文,划出不认识的生字(查一查,问一问,读准字音)。
2、放课文录音,(请同学们认真听,边听边在心里跟着读。)
3、同桌读课文,读不通的句子,(可以相互帮助读通。)
4、小组互读互评,组长汇报结果。
5、指名读课文(师生评价)。
6、出示生字卡片,认读生字。
(1)学生认读生字。
(2)小组内相互认读生字,并相互评价。
(3)利用多种形式认读生字(指名、开火车等)。
(4)让学生用生字口头组词、扩词,用部分词造句。
(5)做猜字游戏,巩固生字。
三、结合插图,细读课文,理解课文内容。
1、结合插图,朗读课文
2、让学生找出描写大熊猫的句子,读一读,再指名读。
3、你喜欢大熊猫吗,为什么?(小组内大家讨论)
小组长汇报结果(大家评议)。
4、学生读自己喜欢的句子或段落。
5、全班齐读课文。
四、作业:把课文读给别人听。
五、课堂小结:总结本节课内容
1、学生谈收获
2、学生互评、自评
板书设计:
大熊猫
熊许物珍奇香短胖喜
教后反思:
第二课时
教学目标:
知识目标:
使学生正确书写7个生字,能写生字、组词、造句。
能力目标:
正确流利有感情的朗读课文,进一步了解大熊猫的可爱。
情感目标:
使学生懂得大熊猫是国家最珍贵的动物,人人要保护它。
教学重点难点:正确书写7个生字,有感情朗读课文。
措施:
(1)引导学生采用多种读的方法,读熟课文。
(2)让学生合作学习提高学生的合作意识自主探究的愿望。
教学策略:
本课采用学生自己学习课文,然后学生在自学的基础上,在小组内自由交流,最后教师进行检查指导,采用讨论、交流的方法。
教学用具:田字格小黑板。
教学过程:
一、复习引入
1、出示卡片,认读生字(指名读、开火车读)。
2、指名读课文(找学困生)。
二、有感情的朗读课文。
1、让学生自由练习有感情的朗读课文。
2、教师指导学生朗读课文。
1)想一想课文向我们介绍了大熊猫的那些知识?
教师范读第二段,再让学生模仿读。
2)指名读第三、四段。提示学生注意:要读出活泼可爱的语气
3、同桌练习有感情的朗读。
4、指名有感情的朗读。
5、齐读课文。读了课文,你觉得大熊猫怎样?
三、学习写字
1、小黑板出示田字格生字(指名读,齐读)。
2、让学生用生字口头组词造句。
3、指导写字。
1)重点指导四、爪这两个字。教学竖弯这一笔让学生用红笔标出来。(让学生书空练习四、爪)。
2)其余生字让学生讨论,交流写法或数空练习。
3)引导学生观察每个字在田字格中的位置。
4)学生在田字格上练习写字(教师巡视指导)。
5)同桌展示作业并相互评价。
四、作业、在田字本抄写三遍生字,再组词写一遍。
五、课堂小结,学生本节课的收获。
板书设计:
大熊猫
乎四黑耳两爪呼
活动目标:
1.初步了解熊猫的`外表特征和生活习性。
2.知道保护中国的国宝熊猫。
重点难点:
了解熊猫的外表特征和生活习性,知道熊猫是我国的国宝
活动准备:
1.有关熊猫图片、熊猫的玩具
2.参考查阅有关熊猫的资料。
活动过程:
一 、猜谜语。
像熊比熊小,竹笋当粮食;像猫比猫大,竹林来安家。
二 、观察了解熊猫的外表特征和生活习性。
观察熊猫的生活环境和生活习性的图片资料,引导幼儿观察熊猫的特征。
1.熊猫是什么样子的?
2.你们带来的玩具熊猫都是一样的吗?
3.它们与真的熊猫有不一样的地方吗?
4.熊猫的样子像谁?(又像熊又像猫)
5.它生活在哪里?(生活在长有竹林的高山里)
6.喜欢吃什么?(吃山中的箭竹)
7.熊猫为什么喜欢吃竹子呢?(熊猫吃下的竹子就像一把刷子,把肠子里刷的干干净净,这样熊猫就不会生病了)
8.你知道熊猫是怎样生活的吗?(喜欢独居,白天睡觉,晚上出来找东西吃,会爬树,走路较慢等。)
9.请学学熊猫走路的样子。
三 、和幼儿一起讨论怎样保护熊猫。
1.你喜欢熊猫吗?
2.为什么?(熊猫形态美丽,动作有趣,性情温雅,是我国的国宝和珍稀动物,也是世界人民喜爱的动物。)
3.大熊猫现在很稀少,怎么保护大熊猫呢?(保护环境,种植箭竹,让大熊猫有食物。看见熊猫离开保护区要告诉动物园……)
活动目标:
1、认识熊猫,初步了解熊猫的外形特征和生活习性。
2、学会有序的对熊猫进行观察,并用语言进行表达。
3、知道人们都喜爱熊猫,熊猫是我国独有的野生动物,是我们的国宝。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
1、通过猜谜语活动,引出熊猫,引起幼儿对熊猫的兴趣。
教师:象熊比熊小,象猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。
猜一猜是什么动物?
2、观看熊猫的录象(或图片),初步了解熊猫。
教师:小朋友你们认识熊猫吗?熊猫是什么样子的?它喜欢吃什么?
它们生活在什么地方?请小朋友看一看录象或图片。
3、采用提问的方法,引导幼儿学习从上到下的观察熊猫,了解熊猫的外形特征。
熊猫真可爱,它是什么样子的?头上有什么?
熊猫的身体是怎样的?身有什么?
熊猫身体后面有什么?
熊猫身体下面有什么?
4、了解熊猫的生活习性。
提问:你知道熊猫喜欢生活在什么地方?它们是怎样生活的?(熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带,它能爬树,爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。)5、与幼儿一起讨论,使幼儿知道熊猫性情温和,长的`胖胖的,十分逗人喜爱,告诉幼儿熊猫是我国独有的动物,我国除了在各地动物园有熊猫展览外,还把它送给一些友好的国家,这些熊猫也深受外国小朋友的喜爱。
欣赏儿歌《大熊猫》
6、活动建议。
收集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活习性的书籍。
在日常生活中,引起幼儿阅读画面,学习念谜语和儿歌。
重点:认识熊猫,初步了解熊猫的外形特征和生活习性。
难点:学会有序的对熊猫进行观察,并用语言进行表达。
游戏反思:
本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标:
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规。其次,我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动,激发孩子们的兴趣。在活动过程中,孩子们能根据主题活动的内容及要求,充分自由发挥想象,搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子,我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构,并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之,每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样,都别具一格。活动结束,我又组织孩子们互相欣赏各自的作品,自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱,表扬大胆建构,大胆创造的孩子。
活动目标:
1、在自己的作品中运用两种到三种墨色表现不同形态的熊猫。
2、尝试添画竹子,感受添画的乐趣。
活动重点:
能运用两种到三种墨色
活动难点:
尝试表现不同形态的熊猫
活动准备:
课件、不同体态熊猫水墨画、宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、碗、黑板
活动过程:
一、出示课件,图片欣赏,引出话题
T:周老师上周去了动物园,拍了很多动物的照片,我最喜欢它,请你看看是谁呢。(大熊猫)
T:小朋友,大熊猫长什么样子啊?
小结:大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
T:那你们知道,水墨画中的熊猫是什么样子的吗?让我们一起来观察一下。
二、观察水墨画熊猫
T:边观察,边告诉我,水墨画里的熊猫是怎样表现的?熊猫图上哪里是中锋、哪里是侧锋、哪里又是浓墨?哪里又是淡墨呢?(中锋淡墨画头和身体;侧锋浓墨画耳朵、眼睛和四肢;中锋浓墨画鼻子和嘴巴)
T:你们说的真棒!那让我先一起来边说边画一个。
画熊猫
教师:现在我们一起来看一看怎么画熊猫的。【zf133.coM 趣祝福】
1、大熊猫圆圆的大脑袋。
教师:我们画熊猫应该先从哪里画起呀?
教师:我们先画熊猫的头,中锋淡墨画熊猫头。
教师:用中锋,我们画画时要把毛笔竖起来,轻轻的画上去。
2、画出大熊猫椭圆形的身体。
教师:画完了头,接下来应该画哪里呀?
教师:大熊猫胖胖的身体是怎么画出来的呀?用的又是什么锋什么墨?
教师:中锋淡墨画身体。
3、给大熊猫画上耳朵、眼睛、鼻子
教师:我们大熊猫的头和身体都画好了,现在应该画什么呢?我们由上往下观察
教师:侧锋浓墨画耳朵,我们用侧锋画时,毛笔应该躺下来,把毛笔转一下就好了。
教师:然后再画眼睛。刚才讲过熊猫的眼睛像个八字,我们画的时候,只要写个八字。侧锋浓墨画眼睛。
教师:眼睛下面是鼻子。熊猫的鼻子很小所以我们只要用毛笔轻轻的点一下。
教师:熊猫很开心的,所以,它的嘴巴是翘起来的,中锋浓墨翘嘴巴。
4、画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
教师:侧锋画四肢,一笔太细了可以多画几笔,粗粗的四肢才有力气。
T:你们觉得就一只熊猫,它孤单吗?哦!很孤单的,所以呀,我帮它多找了好多的伙伴。那等下你们在画熊猫的时候,帮你的熊猫也找几个伙伴,好吗?
三、幼儿作画,教师指导
T:想一想,画面上我们可以添画一些什么让熊猫们更开心。画的时候小心慢慢的画,毛笔的水不要太多。
四、点评
T:小朋友们画了好多的大熊猫啊!我们一起来看一看,谁的熊猫最可爱。请你说一说,你觉得,哪张画里的熊猫画的好?为什么?
T:大家画的都不错,但是如果在墨色、笔法上再认真仔细一点的话,会更好对吧!下次我们再来尝试一次好不好?
一、说教材
《熊猫百货商店》这一则故事,情节重复又有变化,符合幼儿的欣赏特点,幼儿在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词:如很长很长、很大很大、很粗很粗。《熊猫百货商店》虽然是一则老教材,但根据《纲要》精神,通过这则故事有助于培养幼儿助人为乐,学习交往、合作、分享等社会技能,促进幼儿社会性发展,所以我认为这是一则很好的社会性教材。
我在学习新纲要后,注重培养幼儿探索学习、创造学习,以幼儿为主体,教师为支持者、合作者、引导者,以《纲要》为指导精神,激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使幼儿体验自由表达和创造的快乐!
二、说目标
我把教学目标定为,目标一是情感目标:理解故事内容,从中感受熊猫伯伯助人为乐的美好情感。
目标二是能力目标:通过师生共同的思考和语言描述,进一步掌握长颈鹿、河马、大象的主要特征。
目标三是认知目标:学习量词,只、顶、双、条、件,学习用常用语进行交往。
教学重点是理解故事内容,体验熊猫伯伯助人为乐的情感。
因为,现在的幼儿多是独生子女,普遍娇生惯养,是家里的小太阳,父母包办一切,社会交往能力较差,通过这则故事对幼儿进行情感教育。
教学难点是正确使用量词:顶、双、条、件、只等。
因为根据班级实际,我班的幼儿年龄偏小,家长又忙于工作,家庭教育跟不上,幼儿在正确使用词汇上误区很大,所以教幼儿正确使用量词,作为本节课的难点。
三、说教学方法
根据利用废旧材料自制教学具这一理念,所以我用废旧的挂历纸、皱纸等材料,布置了一个小型的百货商店,为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。采用提问法、游戏法、图片教学法,支持、鼓励、吸引幼儿于教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的礼貌语言进行交往。
四、说活动流程
本次活动分为五个环节:第一环节,教师设置悬念;第二环节,幼儿讨论悬念;第三环节,故事的理解;第四环节,完整听故事,加深理解;第五环节,延伸活动(情景表演)。
第一环节,教师设置悬念,通过提问三只小动物为什么不高兴了呢?,引起幼儿积极思维,使幼儿在求知欲的驱使下,积极地投入到下一环节的活动中。
第二环节,幼儿围绕这一悬念展开讨论,引导幼儿积极思考,气氛活跃,教师对幼儿的讨论结果不予评价,以此引出下一环节。
第三环节,对故事的理解,这是本次活动的重点、难点之所在。分三个步骤:
1、讲述故事前半段,揭开悬念。并通过动作模仿来学习词很长很长、很大很大、很粗很粗。
2、讲述故事后半段,体验熊猫伯伯帮助小动物解决困难的美好情感。
3、教师小结,体验熊猫伯伯助人为乐的美好情感。
此环节我在分步实施中把握重点,克服难点。
第四环节,完整听故事录音一遍,加深对故事的理解。
第五环节,延伸活动(情景表演)
1、教师扮演熊猫伯伯,幼儿当顾客来买东西,买到称心如意的商品,一起跳只舞,使幼儿在游戏中发展想象力、创造力、表演力,学习环境轻松、愉快。
2、邀请自己的伙伴一起购物,从中培养幼儿的合作精神,以及分享快乐的情感。
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