【www.stqhjy.com--教案】
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编精心整理的小班音乐教案汇编4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、活动目标
1. 通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。
2. 感受绘本故事带来的色彩美。
二、活动准备
PPT 图片
三、活动过程
1.教师出示PPT毛毛虫面包图片
教师：宝贝们!看!这是什么?那你见过真的毛毛虫吗?它长什么样啊?毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了…”
2.理解故事内容
结合PPT讲解故事
(1)讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
提问：毛毛虫现在想去干什么?如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么?好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了!
(2)继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”
提问：哇!毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个?我们一起来看看是不是六个!哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个?小朋友猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?
(3)继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”
提问：谁知道它为什么胃痛了?毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊?
(4)继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”
提问：呀!老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了?老师先不告诉小朋友是什么!
看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊!老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?提示：它会飞，喜欢花。
(5)继续讲完
提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶?
3.结束。游戏：毛毛虫变蝴蝶
幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
设计意图： 每个幼儿心里都有一颗美的种子。在一次早间活动中我播放《粉刷匠》音乐时，我们班的孩子不由自主的跟着音乐手舞足蹈地享受在音乐的快乐气氛中。因此我想借用这次机会设计了韵律活动《粉刷匠》，让幼儿进一步感受理解《粉刷匠》的韵律美。结合《纲要》5-6岁幼儿目标，教师给幼儿营造宽松、自由、优美心理环境以及安静和
谐;、相互尊重的良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格形成。
活动目标：
1.欣赏歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷动作。
2.能根据歌词内容创编相应的动作。
3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的快乐。
活动准备：
刷子、报纸做的帽子、油漆桶(每人一份)，音乐
活动过程：
一、随音乐旋律，到粉刷匠家
师：哇，今天的天气真好啊!今天老师带你们去一个神秘朋友家去，你们准备好了吗?
随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。
二、师幼谈话交流，欣赏歌曲
(1)提问
师：小朋友们我们到了，看看我们来到谁家了?
幼：粉刷匠的.家中。
师：对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具?
幼：有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。
(2)讲小故事，引出歌曲完整听音乐
师：粉刷匠先生告诉我说他最近很忙，有一座新房子还没有粉刷完，他请小朋友们来帮帮他。小朋友们要不要来一起帮助粉刷匠先生?那在粉刷匠家中有一首好听的歌，它会告诉我们要粉刷新房子的哪些地方，请小朋友边听边想这首歌有几段?每段有几个乐句?师：听出来了吗?这首歌有几段?每段有几个乐句?粉刷什么地方?
幼：有2段，有4个乐句。刷门，刷墙。
师：小朋友听得非常仔细。一共有2段，每段有4个乐句。我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。
师:我们再来感受一下这个歌曲，听一听，它说了个什么事?哪一乐句是介绍自己粉刷房子的?哪一乐句开始刷房子?哪一乐句是间奏?怎么听出来的?
三、引导幼儿根据歌词分段创编动作
师：粉刷前我们要准备什么?(拿油漆桶，刷子，戴帽子)第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一起踏步走。
听第一、二乐句，教师和幼儿一起来随音乐来做一做。
师：请小朋友们想想怎样来刷门和墙，需要什么工具来刷?来示范一下。鼓励幼儿自由讨论交流，尝试创作不同的动作。
幼1：刷门可以用刷子来刷。墙太高了，要用长的滚刷子来刷。
幼2：可以这样上下刷，也可以横着来回刷。
师：小朋友示范的非常棒。我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。
师：我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了。
四、完整地用动作表现歌曲
1.教师提示和幼儿一起跟随音乐表现。必要时教师适当的进行指导。
2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。
五、总结
小朋友们干的非常棒，粉刷匠先生非常满意。小朋友们在劳动中有什么感受?劳动是最光荣的，我们完成了任务，现在随音乐我们回家谢谢吧。
设计思路：
绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，画面中人物清新、可爱，富有动感。刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的一节活动“一步一步走啊走”，她和数学活动相联系，给予我很多的启发。绘本内容向孩子们准确清新的传达了五种走路的姿态——走、爬、摇、跳、跨，和小班的音乐歌曲《走路》很吻合，所以我在音乐《走路》的旋律上，利用电子琴音色特点和动物走路的`特点相结合，设计此活动。
在教学过程中，我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式，通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”说话，体验绘本阅读的快乐。并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。
教学目标：
1、鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。
2、能根据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进一步理解故事内容。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：
绘本PPT《一步一步走啊走》
教学过程：
一、导入
师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，这儿可真美！
出示脚印图片并提问：咦，这是什么？会是谁的脚印？
（鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容）
二、播放PPT，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作
1、出示男孩图片，幼儿听音乐一步一步走啊走
师：他一步一步走啊走，要去干什么呢？
师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。
师：小男孩一步一步走啊走……路上会遇到谁呢？
2、出示乌龟图片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬
师：小乌龟是怎么走路的？（幼儿模仿）
师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬）最后爬到坐位
师：他们一步一步爬啊爬……路上又遇到谁呢？
3、出示鸭子图片，幼儿听音乐一步一步摇啊摇
师：鸭子是怎么走路的？（请幼儿来学一学）
师：一步一步摇啊摇（听音乐，幼儿自由摇）
师：他们一步一步摇啊摇……路上又遇到谁呢？
4、出示兔子图片，幼儿听音乐一步一步跳啊跳
师：他们一步一步跳啊跳……路上又遇到谁呢？
5、出示老虎图片
师：哇！原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢？（快逃）
三、完整欣赏故事内容
师：故事名字叫什么？故事里面都有谁？
师：它们是怎么走路的？
师：我们听着音乐来学一学吧！
四、延伸活动：一个一个走回教室。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
活动目标
1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。 2、 学习根据歌词内容自由编动作。 重点: 学唱歌曲，并能进行表演。 难点：能自己创编动作表现歌曲。 教具准备: 1、《小朋友的书 勤劳的人们》、磁带及录音机。 2、彩色小贴纸若干、幼儿自制纸帽子、小水桶若干。一、活动过程：1、欣赏《小朋友的书 勤劳的人们》"粉刷墙"的"画面提问：图上有谁?在干什么?
2、请幼儿来学一学刷墙的动作。3、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。
(一)提问：歌曲里讲的是谁的故事?
听了之后，你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)
二、学唱歌曲，理解歌词。
提问：你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?1、学唱歌曲。 2、教师结合伴奏示唱，幼儿轻声跟唱。3、 提问：他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。
三、游戏幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉子，表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。
四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。
下一篇：步兵班进攻行动教案精选3篇